大学高年级学生找教职是什么样子的

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克拉里恩大学幼儿教育专业大四学生艾米丽·道林(Emily Dowling)觉得自己很有条件在明年找到一份教学工作。然后冠状病毒大流行来袭。

不久之后，道林计划参加在宾夕法尼亚州匹兹堡举行的教育招聘会。突然被取消了。

21岁的她坚持了下来，最终获得了一所小学教师职位的面试机会。道林说:“我盛装打扮，坐在电脑前。”

但她的电脑不支持虚拟平台，所以她只能通过电话接受采访。这并不理想，道林说，她努力辨别面试官对她的回答的反应。

“我真的在注意面试官声音的变化，”她说。

对道林和无数其他大学高年级教育专业的学生来说，随着疫情迫使学校停课，他们为寻找第一份教学工作所做的准备开始瓦解。大多数面对面的招聘会都被取消了。在许多情况下，毕业要求仍未完成。在一些学区，招聘已经停滞不前。

“这真的很紧张，”拖延说。

贫血的求职

大大流行相关的停机时间就在学区转移到重新分配内部候选人来雇用外部候选人。不堪重负，一些学区呼吁他们正常招聘流程。3月23日教育周的教育周领导人调查，48％的受访者报告说，“没有决定”关于招聘秋季。

这对马里兰州大学的高级昆西Rawson来说毫不奇怪，他经常扫描学区的网站，看看他们是否已经发布了新的工作。

“很少有，”Rawson说，在幼儿早期和特殊教育中主要是。“自3月15日以来，大多数人都完全停滞不前。”

计划脱轨

对于格鲁吉亚大学高级玛丽·威拉特，大流行集会成为一系列级联的事件，最终将她未来的就业计划上升了。

考沃特正在攻读数学教育的理学学士学位，在疫情爆发前不久，他接受了“为美国而教”的一个职位。她还没有履行她对教师资格认证的责任。最紧迫的是，当学校关闭时，她正准备拍摄自己在学生实习期间教学生的视频——这是edTPA认证要求的必要部分。

现在，Cowart必须重新启动耗时的投资组合过程，以获得她的教学证书。但由于教学的苛刻性质，因为美国就业展示，她认为尝试同时做两者是不明智的。因此，她正在考虑推迟她一年的TFA安置。这让Cowart考虑了新的求职，寻求她只能犯下一年的教学职位。

如果考沃特今年秋天真的被录用了，这可能意味着他将成为虚拟环境中的第一个教师。和许多教育学院一样，佐治亚大学只开设了一门数字学习课程，这是科沃特没有选修的一门选修课。此外，作为一名学生教师，她在网上教中学数学的经验有限，这对她来说并不容易。科沃特说:“这绝对不理想。”他注意到，中学生很少会主动提出问题，而在虚拟环境中，要想了解学生们是否在努力学习就更困难了。

一个学习、展示数字技能的机会

乐观的一面是，大流行期间的停课可以为从事教学实习的大四学生提供一个独特的机会。

密歇根州立大学(Michigan State University)教育学院(College of Education)院长罗伯特•弗洛登(Robert Floden)表示:“我们希望，实习生能够尽可能地继续(在虚拟世界)与常规教师一起工作。”但他承认，这并不一定取决于实习学生。

这在很大程度上取决于他们各自的学区对推出虚拟教学计划的准备情况。随着实习学校决定下一步的行动，实习教师可能会处于停滞状态。其他人仍在积极参与。

大学教育学院教师教育执行主任Kathy Angeletti表示，一些马里兰州学生实习生被邀请参加会议，其中，他们的导师教师在为学生提供对学生提供在线教学。

还有一些人在忙碌中学习。

Clarion University高级Dowling说，自流行开始以来，她和她的教育专业们一直在分享基于数字的资源。

“自从这一开始以来，我已经了解了基于技术的教育资源，”她说。“

数字原生代处于优势地位

在这种不确定性中，以大多数大四学生为代表的人群有一个有利因素:他们是数字原生代。

罗森说:“我是在科技的世界里长大的。她认为，与她的导师老师相比，她对技术的舒适使她更容易驾驭突然出现的在线教学需求。根据罗森的说法，她的导师老师已经教了几十年书，是一位“了不起的老师”，但不太喜欢使用技术来支持虚拟教学。

虽然大学高年级学生很可能相对轻松地驾驭虚拟教学的技术需求，但围绕着他们不久的将来的更广泛的不确定性可能就不是这样了。

大学对此敏感，响应。马里兰州大学的Angeletti表示，他们的教育学院正在加强与学生实习生的沟通和合作，以应对前所未有的情况。

高年级学生报告说他们的教授非常支持他们。科沃特说，她的数学教授已经帮助学生积累了desmos、geogebra、edpuzzle等技术资源，并鼓励用它们进行实验。

但是，随着大学教师成员在这种动荡的时间内，他们无法解决他们学生思想中最紧迫的问题。

当被问及她是否认为疫情会影响明年的招聘时，马里兰大学的Angeletti说:“我不能回答这个问题。我只是不知道。”