职业治疗师

描述

在Sesi学校的职位
资格
理想的候选人将：

• 从NBCOT认可的认可职业治疗计划的成功完成和毕业，并完成所有实地性要求
• 1-3岁作为职业治疗师的学校环境中的职业治疗师，与小学和中学生的儿童。
• 作为职业治疗委员会认证职业治疗委员会的认证（NBCOT）
• 当前马里兰州作为认证职业治疗师的许可。
• 展示对具有自闭症，感官加工障碍，特定学习障碍，执行职能和自我监管挑战的学生对策略的先进理解。
• 拥有良好的时介管理技能，关注细节，以及独立工作的能力。

知识和能力：

• 了解职业治疗理论，实践模型，原则和基于证据的实践
• 感官集成理论和实践中的首选知识
• 在整个生命跨度的人类发展知识
• 能够分析相对于占领区域，绩效技能，活动需求，背景和学生因素来分析任务，以实施干预计划
• 能够在个人护理，学生角色/互动技能，处理技能，戏剧，社区整合和书面沟通方面识别职业绩效赤字
• 收集筛选和评估数据的技能，完成清单，历史和家长访谈
• 能够选择，适应和序列相关的职业和有目的的活动，支持干预目标
• 能够保持安全环境，设备和材料
• 能够准备和维护准确记录和进度笔记
• 愿意接受教育和培训的特定方案实施
• 能够在团队环境中积极互动并协作
• 完全彻底的评估，包括肌肉色调，运动范围，运动范围，运动分析，感知/精细电机技能，感官电机加工，注意力，自我调节，以及日常生活的功能活动。

职责：

• 评估每个新学生并评估OT需求
• 监测治疗方案并咨询教育人员，了解纳入教育计划的适当职业治疗策略。
• 教育和展示（口头或书面）治疗技巧，可以纳入教室/家庭。
• 咨询IEPS，并提供所需的学生需求和支持文件。
• 根据适当或要求参加员工会议，在职培训和继续教育课程。
• 负责及时记录评估结果，进度报告，排放报告，日常票据，服务跟踪票据。
• 以任何适用的技术监控和管理手写和键盘课程和培训员工/父母。
• 与行为支持人员一起工作，以协助学生的危机。
• 根据需要协助入院访谈
• 为K-8级课程提供组治疗干预措施。
• 评估和评估所有学生对个人或小型群体会话的需求。
• 根据需要参加父母/教师会议的学生接受OT。
• 监控休息和午餐活动，以满足喂养，社交技巧，发挥精细和机动技能等担忧。
• 根据需要协助抵达，解雇和销售覆盖范围。