2020年教师招聘前景如何?这很复杂

作者:伊丽莎白·赫贝克
出版日期:2020年3月2日,
类别:

黑板老师

阿什利·克拉克(Ashlee Clark)是北卡罗来纳州格林斯博罗(Greensboro)西北吉尔福德高中(Northwest Guilford High School)的一名化学教师。当她通过吉尔福德县学区为解决STEM教师短缺问题而建立的替代许可项目从事教学工作时,她还是一名从事动物研究的研究生。Justin Cook为《教育周刊》拍摄


你是否对那些看似矛盾的关于教师就业前景的报告感到困惑?这也难怪。

美国劳工统计局(U.S.BureauofLaborStatistics)的数据显示,未来十年,与其他行业的专业人士相比,大多数教师的就业增长低于平均水平。与此同时,新闻头条宣布教师严重短缺。这两种说法都不正确。

只是,从幼儿园到12年级的教学工作的总体情况比简短的标题或简单的统计数字所显示的情况更为微妙。在这里,我们将从统计数据的表层来看问题,解释是什么驱动了教师的需求,并分析这对你今年春天的求职意味着什么。

教师招聘前景:数字背后的原因是什么?

严格根据数据判断教师的工作预测可能会让你感到信心不足。这个美国劳工统计局BLS预测,从现在到2028年,幼儿园和小学教师的就业将仅增长3%,低于所有职业的平均水平。劳工统计局对中学教师做了同样的预测。根据调查,高中教师的整体就业前景仅略好,为4%相同数据.

但这些数字并不能说明全部情况。在某种程度上,教师需求的缓慢增长表明,学区在应对难以填补的教师职位空缺方面采取的行动并不理想。学习政策研究所国家政策主任塔拉·基尼(Tara Kini)提供了一些例子。当学区无法填补空缺时,他们可能会取消课程,并将学生转到其他教室。这会在教室里造成过度拥挤的情况。或者,他们可以用持有“紧急状态”教学许可证的人来填补空缺。

虽然有可能那些获得紧急许可证的人之前没有教孩子的经验,但他们正在成为教育领域日益增长的一部分。2019年,学习政策研究所发布了一份报告调查显示,加州公立学校雇用的34%的教师的学历“不合格”。

当合格教师队伍落后时,学校会选择紧急和其他不合格的认证方式将教师带入课堂,这表明对教师的需求是多么巨大。而且它绝不局限于加利福尼亚州。

内华达州克拉克县(Clark County,Nev.)学区的招聘和发展负责人德米特里厄斯·约翰逊(Demetrius Johnson)说:“前景并不乐观……只是越来越糟。”。约翰逊补充道:“这个桶正在尽可能快地倒空。”他说,他的学区全年都在招聘教师。

其他地区的教师劳动力市场专家也赞同约翰逊的观点。

“在田纳西州,特别是在农村地区,学校很难填补所有的课堂教师职位,”艾美·伍顿说,她是影响学院院长政策副总裁。Wooten以前在田纳西州的教育部门工作过,他说田纳西州还有其他重要的差异,对教师的需求因地区、内容领域和年级的不同而不平衡。她说,对特殊教育、科学和数学教师的需求很高,而对基础教育教师的需求要低得多。

在求职时,了解地区、州和地区层面的差异至关重要。约翰逊指出,例如,在克拉克县,去年年底有311个小学教师空缺。这与其他地区形成了鲜明对比,这些地区经常说,他们的K-5教师比平均水平要多。但是,即使不同地区的教师短缺类型不同,供应不足的原因也大体相同。

是什么推动了对教师的需求?

在一个非常基本的层面上,这是一个简单的数学问题:没有足够的学生进入以大学为基础的教师教育项目,有太多的教师在退休前离开这个行业。

根据美国教育部2019年的一份报告,自2010年以来,全国教师培训项目的入学人数下降了三分之一以上美国进步中心.即使是排名靠前的节目,前景也黯淡。范德比尔特大学(Vanderbilt University)研究副教授玛丽莎·坎纳塔(Marisa Cannata)说:“我们的人数下降了。我们的毕业人数和招聘教师人数比过去减少了。”

在那些真正进入教师职业的人中,许多地区都在努力让他们继续工作。2018年盖洛普在对1892名地区主管的调查中,61%的人说他们很188金宝慱真人游戏难招聘和留住优秀的教师。另一个最近的报告研究发现,大约三分之二的教师在退休年龄之前离开这个职业。

寻找教学工作的人的秘密

这一切对现在的求职者意味着什么?

如果你有教书的资格,并且在你愿意工作的地点和学校类型上很灵活,那么选择的机会是非常大的。

如果你在数学或特殊教育等急需的专业领域获得了认证,并愿意搬到人手不足的偏远农村,你的工作甚至可能会有一些额外福利,比如签约奖金或学生贷款减免选项报告美国教育委员会

但是,教育专家警告说,在接受工作之前进行研究可能会带来比诱人的一次性奖金更大的长期回报。

“考虑一下你将要进入的环境,”学习政策研究所的基尼说。“我们知道,当老师得到支持时,他们倾向于留下来,这样他们可以与其他老师合作,并在课堂上感到有效。”