职位类型:
AK州聋人/重听学校认证行政/主管

发布日期:
12/18/2020

地点:
特殊教育

截止日期:
开到满


谈判单位:免除
工作一年:每年240天
工作 一天:每天8小时
FTE全职，1.0 FTE
工资: 11万5千美元到12万2千4千美元

工作总结
AKSD主任负责阿拉斯加州聋哑和重听学校(AKSD)从学前到高中年级的管理和监督。该署署长亦负责直接监督和评估各AKSD特殊教育人员及相关服务提供者。该职位将研究、开发和实施与聋人教育相关的课程和项目，并与学校校长合作评估有证书和分类的特殊教育/相关服务(AKSD)人员。学校会与校长商讨聘用及分配事宜，以确保适当的投入及与学校教职员的配合。该职位需要有效的阿拉斯加B类行政证书，并向特殊教育部门高级主管报告并由其评估。该职位与阿拉斯加教师退休系统(TRS)有退休联系。

工作要求
必须具备以下条件:

1. 聋人教育学士或硕士学位，或聋人教育证书。流利的英语和美国手语，在美国手语能力面试(ASLPI)或类似的手语技能评估中达到高级水平或以上。在雇佣三年内持有有效的阿拉斯加B类行政证书。至少三年行政工作经验。至少5年聋人教育经验。

以下是优先考虑:

1. 有项目开发的知识。经验证明:
   1. 项目评估课程实施员工培训和监督密集需要资金要求聋哑
   的证据:
   1. 出色的沟通和人际交往能力。丰富的冲突解决技巧经验。理解和处理家庭和学校团队的聋人教育/特殊教育问题的能力。
   成功的应征者将表现出以下几点:
   1. 对相关服务学科、特殊教育和聋人教育的校本服务、实践和趋势有深入的了解。对地区、州和联邦特殊教育和聋人教育政策、法规和/或法律、诊断规范技术和课程开发有丰富的了解。能够使用技术进行记录和研究。对相关服务、特殊教育和失聪教育中所有项目的道德实践和专业标准有广泛的了解。

基本工作职能
以下列出的职责代表了该职位的特殊职能。成功的候选人:

1. 与学校校长合作，在每个指定的学校地点为AKSD项目提供行政指导、监督和支持。与普通教育和特殊教育部门一起领导AKSD项目，包括员工发展、计划和实施。提供翻译和相关服务的协调，教师助理的监督和行政支持。在所有利益相关者的参与下，持续发展和实施AKSD战略计划。与学校和评估和评估部门合作管理标准化的州和联邦考试。监督AKSD协调员并为其职责提供协助。定期与确定的利益相关方沟通，包括建筑管理员、教师、员工、家长、阿拉斯加教育和早期发展部(DEED)和阿拉斯加失聪委员会。代表AKSD参加包括失聪教育委员会(DEB)和早期听力检测和干预(EHDI)委员会在内的全州会议。与学校的校长合作，以支持对教职员的培训和监督，并为学生提供包容性的项目。在计划允许的情况下参加IEP会议，监督IEP的符合性，并根据需要支持IEP符合性的培训。支持教师监控学生档案、进度和成绩。为当地和州教育机构提供资源，为全州范围内的聋人和重听学生提供服务。建立和维护所有失聪和重听学生的数据库;作为需要的资源。建立并维护全州范围内所有与失聪和重听学生有关的教师和相关工作人员的数据库。开发、维护和监督州ILP或EHDI协调员，以监督和发展0 - 3岁儿童的过渡计划，这些儿童可能在学前或幼儿园年龄参加AKSD。每年向指定地区和契约报告数据和员工资格(SLPI水平)。与特殊教育高级主管合作，制定和管理与AKSD和全州教育口译相关的一般预算和拨款预算。与全州范围内的EHDI和婴儿学习项目协调、发展和维护一个计划，以帮助聋哑和重听学生过渡到AKSD/ASD和其他当地学区的服务机构之间的联系。计划和监督家庭手语课程、年度静修、驻聋人艺术家、MJ Phillips艺术比赛、延长学年服务，以及其他AKSD员工参与的课外和文化活动。协调学生生活中心的管理，以促进学生入学，共同解决学生问题。 Assists administration and principals in the assignment and evaluation of certificated and classified staff when appropriate.Is involved in the selection and procurement of a variety of contracted services.Attends deaf community activities, including those in the evening, as appropriate.Assists the senior director of Special Education in the development, provision, and monitoring of sensory service programs for BVI, audiology, hard of hearing, and assistive technology within ASD.Directly supervises BVI, audiology, hard of hearing, and assistive technology sensory service programs for students district-wideSupervises and evaluates AKSD, BVI, audiology, hard of hearing, and assistive technology program staff, including certificated related service providers, classified, and clerical support staff.Works collaboratively with other ASD administrators and principals on issues pertinent to the provision of AKSD and sensory services.Works collaboratively with other special education directors on division planning, compliance issues, and provision services.Works closely with ASD counsel on legal issues, including due process hearings.Prepares, implements, and maintains department budgets.Works with the senior director of Special Education and other directors to comply with state and federal mandates including corrective actions as a result of the state auditing process.

身体/精神需求
这项工作对身体的要求是经常站、走、坐、说、听。特殊的视觉能力也是必需的。员工经常被要求用他/她的手和胳膊去够，偶尔提起重量小于40磅的物品。此外，员工必须能够理解模糊和隐含的指示，能够随时回忆事实和细节，处理冲突，并在压力下做出有效的决定。员工必须有能力在动态的工作环境中有效地管理与学生、家长和其他代表不同文化、个性和工作风格的员工一起工作的压力。

安克雷奇学区致力于提供合理的住宿，根据适用的州和联邦法律，所有个人有资格的身体或精神残疾。

工作环境
工作是在一个专业的环境中进行的，有不同的功能，个性和能力的各种各样的个人，包括与不同的人群在不同的环境中工作。

在执行这项工作的职责时，员工可能会经常接触到视频显示。员工可能暴露在室外天气条件下。工作环境的噪音水平通常是中等的。

额外的工作信息
这份工作描述并没有明确说明或暗示这是该职位的员工必须履行的唯一职责。员工将被要求遵循任何其他与工作相关的指示，并执行任何其他与工作相关的职责，由任何授权的人给予指示或分配。

安克雷奇学区(ASD)的员工必须具备英语读写能力。这还包括用英语与学校员工、同事和公众交流的能力;能够理解和执行口头和书面指示，理解和遵守英语指示和书面文件。

除了通过阿拉斯加州教育和早期发展部(DEED)的认证过程进行的背景调查外，还需要完成令人满意的犯罪背景调查。

该职位可能需要在军事设施(JBER)的ASD设施工作。请访问https://www.dhs.gov/real-id-enforcement-brief额外的信息。

安克雷奇学区是一个提供平等就业机会的雇主。