概述

我们很高兴看到特殊教育教师对他们的课程充满热情，他们愿意花时间讨论、准备和沉浸在他们教授的丰富内容中。我们重视那些真正倾听学生心声的老师——他们为学生创造了思考的空间，并在过程中赞扬他们的洞察力和好奇心。我们重视渴望反馈和专业成长、追求卓越的教育工作者。

我们的老师接受严格的文科课程和积极的纪律方法，相信家庭和社区伙伴关系的力量，并致力于帮助学生在大学和以后取得成功。

为什么卓越的老师在Ascend教书

Ascend是一个由K-12公立特许学校组成的网络，在布鲁克林中部的15所学校为5700名学生提供服务。我们的使命是为我们的学生提供卓越的教育，让他们坚定地走上成功的道路在大学和以后。

我们引导我们的学生批判性和独立思考，并享受教育本身的目的。我们教授丰富和严格的文科课程，培养学生对世界的自然好奇心。我们培育了一种积极的、非惩罚性的学校文化，让学生感到与他人联系紧密、充满力量，并且可以安全地承担学业风险。我们设计我们的学校建筑，以反映在他们的墙内发生的令人难以置信的成就和我们对教学和学习的崇高抱负。

为了创建这样一个充满活力的学习社区，我们通过提供持续的专业培训和支持，对我们的教师进行了大量投资，并鼓励我们的教育者密切合作，推动彼此取得伟大的成果。

请访问我们的网站了解更多关于Ascend方法的信息。

责任

特殊教育ICT教师将开发和教授具有吸引力的课程，遵循严格的、与Common Core一致的Ascend课程，并为需要额外学术支持的学生提供个人或小组指导。此外，特殊教育ICT教师将:

• 为有特殊需要的学生区分小组教学
• 与教职员和家长协商，制定学生个性化的教育计划，以确保所有学生的成功
• 利用正式和非正式的评估数据来推动教学，并确保学生掌握标准
• 营造温馨包容的课堂环境，实施响应式课堂
• 与学生和家庭建立并保持良好的关系
• 积极参与年级级会议、协作计划和专业发展，包括年度暑期研习班
• 为学生的学业进步承担最终责任，并积极克服挫折

员工与报告关系

特殊教育ICT教师向副校长报告。此外，我们的特殊教育教师与学生服务团队合作。

资格

• 硕士学位和纽约大学特许证书
• 任何科目/年级水平的NYS认证或符合特许学校教师的四项未经认证的标准之一:
  
  • 组织校友
    
  • 3年以上K-12教学经验
    
  • 3年以上兼职教学经验
    在他/她将要教授的内容领域的杰出专业人士(例如申请ELA的出版作家)
    
• 创造一个让学生感到安全、支持和挑战的课堂环境的能力
• 对教育不足地区的学者和缩小成就差距的热情和承诺
• 坚持不懈地设定并实现远大目标
• 较强的协作和团队合作能力
• 成长的心态和能力，利用反馈来提高实践
• 有在服务不足地区教学经验者优先

多样性在提升

Ascend致力于建立一个多元化和包容性的社区，通过我们的招聘实践，以及我们致力于创造一种文化和环境，在这种文化和环境中，多元化的观点、想法和身份得到重视，并融入我们的工作和教育方式。扬升员工代表了种族、社会经济、性别、宗教和国家身份的广泛多样性——为整个扬升社区打开了一扇关于人类丰富性的窗户。我们欢迎所有与我们有共同使命和愿景的申请者加入我们的工作。

补偿

Ascend Learning提供有竞争力的薪酬和全面的福利待遇。