职位类型:
双语教学

发布日期:
3/1/2021

地点:
斯坦福,CT

日期:
2021 - 2022学年

附加信息:显示/隐藏
此职位是为2021-2022学年双语新来港教师的预期空缺而设。请申请所有你感兴趣的候选人池。

这个职位的填补是基于教育委员会预算的持续资助。

注意:拥有TESOL、双语教育或ESL双学位证书、有庇护教学经验或英语以外语言流利的教师，将优先考虑斯坦福德公立学校的所有职位。

一般的声明:
康涅狄格州教育委员会(CSBE)认为，高质量、全面和有效的英语作为第二语言(ESL)和双语教育项目对英语学习者(ELs)的英语语言能力和学术能力的获得至关重要。EL 10-17e教师工作部分(3)C.G.S.这个法令将ESL课程定义为“一个程序只使用英语作为教学语言等符合条件的学生,使学生达到英语水平和学术主题内容的掌握和高阶技能,包括批判性思维,以满足适当的升学和毕业要求。”

双语新移民是一到12年级的学生的一个选项，他们在美国呆了一年或更少，来自西班牙语背景，并且被认定为有限或中断正规教育(SLIFE)的学生。学生参加该项目最少10周，最多一年，有可能申请10个月的延期。该项目采用TESOL教学法，用英语授课，除了提供西班牙语支持的内容领域课程外，还为学生提供强化英语语言课程。该项目还教授西班牙语读写技能。

双语新移民教师与学生在一个多年级的环境中工作，以英语培养基本人际沟通技能(BICS)，同时以西班牙语为资源开发适当的词汇。该项目是专门为那些在正规教育中有差距，在学业上落后两(2)年或更长的西班牙语学生而设计的。

ELs的教育项目受《每个学生成功法案》第一章和第三章的管理。新到双语教师是SPS EL部门的一部分，接受建筑管理的监督和英语学习者协调员(EL)的技术援助。

主要职责:

• 为符合资格并选择接受双语服务的学生提供辅导
• 将主流课程作为项目的工具
• 在规划和实施项目方面提供专业知识，以培养EL校长和协调员，满足EL学生群体的需求和能力
• 保存适当的学生评估文件
• 定期评估学生在语言习得方面的进展和最终退出计划
• 酌情与课堂教师协商，以支持部分主流化
• 作为将学生纳入主流课堂的教师的资源，为英语水平有限的学生制定差异化的策略
• 根据州和联邦法规的要求，协助对指定的EL学生进行年度评估
• 与父母/监护人交流
• 根据当地、州或联邦机构的要求，协助EL协调员维护记录和报告
• 与建筑管理部门合作，为学生制定合理的时间表
• 完成分配的额外任务。

资格:

• CT CSDE认证:
  • 面向其他语言人士的英语教学(TESOL)， PK-12 (111)和适用于各年级的双语教育:
    • 双语学前班- 12年级(009)
    • 双语基础教育，学前班- 8年级(902)
    • 中学或7-12年级双语中级内容区
  • 教授以其他语言为母语的人的英语(TESOL)，正在注册的PK-12(111)或在6个月内注册的研究生项目导致向以其他语言为母语的人教授英语(TESOL)，在3年内完成PK-12(111)认证和适用于各年级的双语教育:
    • 双语学前班- 12年级(009)
    • 双语基础教育，学前班- 8年级(902)
    • 中学或7-12年级双语中级内容区
  • 面向其他语言人士的英语教学(TESOL)， PK-12 (111)和西班牙语语言能力
• 有与EL学生合作经验者优先
• 教学表现卓越
• 优秀的组织能力
• 能与管理人员、老师、家长和学生有效合作
• 优秀的沟通能力(口头和书面)
• 具备操作系统(即Windows)的知识和/或学习和实施能力;办公套件(例如Microsoft Office，谷歌Docs);演示软件(如PowerPoint、Keynote);电子表格(即Excel，谷歌电子表格);沟通和协作工具(如Skype);会计软件(即QuickBooks);学生信息系统(如导航，动力学校);或其他与该职位相关的技术。

2020年4月28日获董事会批准

联盟:
斯坦福德教育协会

工资:
海/合同

应用程序:
需要在线申请。