瓦尔登学校课堂教师(要求美国手语熟练)

雇用者
聋人学习中心
位置
弗雷明汉,妈,我们
工资
竞争的
截止日期
2021年11月6日

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工作类别
教学英语/阅读/语言艺术教师
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描述

签约奖金1500美元

住房资源可以共享

ASL熟练程度要求

沃尔登学校(WS)是一个为8到22岁的聋哑儿童和青少年提供治疗和教育的国家认可的住宅项目。瓦尔登学校的学生经常经历严重的不良童年事件,以及语言剥夺,导致心理健康挑战,并有治疗需求,而这些需求在其他学术和住宿环境中没有得到成功解决。与精通美国手语的工作人员(超过75%的人是聋人)一起工作,沃顿商学院的学生在一个有结构的、有支持的、像家一样的环境中接受高度个性化的、创伤知情的护理和治疗。学生白天上课,课程根据个人需要进行修改,并有机会参加校园活动。

班主任负责为瓦尔登学校的学生提供优质的教育服务。这包括规划创造性课程和满足IEP目标的课程,维持促进学习的课堂环境,并在适用于课堂环境的情况下实施行为或治疗计划。

主管:部门负责人

职能和责任:
  • 评估学生的教育需求。
  • 根据学生的个性化教学计划,准备每天的教案和教学计划。
  • 编写并实施课程计划,以反映适合每个学生学术水平的所有主要教学领域。
  • 把教案放在教室显眼的地方。
  • 根据要求准备并提交每周的教学计划给教育主任。
  • 为助教提供详细的课程计划和作业。
  • 与教育总监协商,发展一个评估课程计划成功与否的个人系统。
  • 保持一个安全、有利于学习的治疗性课堂环境。
  • 根据学生的教育和情感需求,发展主题单元,以确定长期目标和目标,同时考虑到学生个体不同的学习风格。
  • 准备包含有效教学原则的教学材料,如:视觉辅助、课程修改和中介学习原则。
  • 与教育主管协商,制定作业、出勤、学生进步和成绩的记录系统。
  • 为代课教师维护活动和作业文件夹。
  • 经教育主任批准,每年(如有需要)订购课程材料和用品。
  • 与教育团队合作进行课程开发。
  • 组织和计划校外活动,支持学生的教育、情感和安全需求。
  • 必要时,参与学生申请的入学程序。
  • 通过口头和/或书面指导,为学生明确规定规则、时间表和日常活动。
  • 根据需要为每个学生提供个性化的教学帮助。
  • 保持一个干净、有组织、有装饰的教室,吸引学习。
  • 根据规定的截止日期,撰写IEPs的教育部分、季度报告和其他必要的报告。
  • 为每个学生维护学术档案。
  • 每年计划四个专业日,并向教育团队汇报。
  • 通过书面和/或口头交流报告学生的进步。
  • 优先维护学生和环境安全。
  • 在每日日志中识别和记录所有校内/校外活动。
  • 运用反映瓦尔登学校治疗哲学的方法对学生进行干预,体现了灵活性和创造性。
  • 能够有效、建设性地预测、识别并积极解决潜在/实际的学生问题。
  • 根据国家和机构政策,通过及时报告和记录,展示适当的重大事件跟进技能。
  • 干预破坏性/破坏性的学生情况,利用限制性最小的替代方案提供及时的治疗干预。
  • 采用与职业攻击危机培训计划相一致的身体干预。
  • 可以委托和培训学生进行药物管理或某些医疗程序的责任。
  • 能够在跨学科团队中发挥有效的作用。
  • 与团队成员和其他服务供应商保持积极的工作关系。
  • 适当时,利用团队成员的专业知识规划和实施教育和行为计划。
  • 遵守所有机构政策、规则和条例。
  • 通过制定专业发展目标和获得符合马萨诸塞州教育部要求的专业发展点,保持现有的教师资格证书。
  • 维护Pro-ACT现有认证。
  • 始终遵守所有机构政策和程序。
  • 参与正在进行的课程框架会议,以确保遵循指导原则。
  • 锁定所有有毒、锋利或其他不安全物体。


**可能需要驾驶学生进行实地考察,并根据需要承担额外的驾驶责任。

**当与年轻学生或有特殊需要的学生合作时,可能需要一些提升,但是,TLC拥抱并庆祝包容和多样性的精神,并尽可能进行合理的调整和修改。由于学生群体的多样性,出于安全考虑,一些作业可能需要承担更重的物理责任。如果你申请的职位需要更多的体力活动,面试时会讨论你的特殊需求。

完成部门主管交办的其他任务。

*请注意,本工作描述的目的不是涵盖或包含员工从事本工作所需的活动、职责或责任的全面清单。职责、责任和活动可能随时发生变化,无论有无通知。

**TLC以成为机会均等的雇主而自豪,所有员工和求职者在招聘和就业的各个领域都享有平等机会,无论种族、肤色、宗教信仰、国籍、血统、性别、身份、年龄、犯罪记录(仅查询)、残疾(残疾)、精神病、,报复、性骚扰、性取向、遗传学、现役军人和任何其他受法律保护的特征。

**TLC崇尚包容和多样性的精神,并将在可能的情况下作出合理的调整和修改。

需求

•教育/聋人教育硕士学位

马萨诸塞州认证(或对等州的认证)

•2-4年小学或中学课堂教学经验

•至少能流利地使用美国手语,母语或接近母语者优先

•具备足够的口头和书面沟通技能,确保有效沟通

•儿童/青少年心理健康专业知识

•人际交往能力发展到能够在机构内各级顺利合作的水平

注:如果可行的持照候选人不申请上述任何一个教学职位,则该候选人可能有资格在一年的马德塞豁免期内获得聘用。未经许可的候选人必须提交完成该职位所有要求的文件,但DESE测试(书面、绩效和读写技能)除外,以便有资格获得豁免,允许一年完成测试要求并获得初级教育者执照。
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