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签订奖金$ 1,500

住房资源可以共享

美国手语能力要求

玛丽·菲利普学校(MPS)是我们的学前教育-12+走读学校，在我们的弗雷明汉校区招收了近200名聋哑和重听学生。作为美国第一所在K-12教育环境中采用美国手语/英语双语、双文化模式的学校，我们为我们的历史感到自豪。MPS提供了全方位的学术课程，包括荣誉和大学先修课程，以及职业培训课程，以及为有学习障碍或发展障碍的学生提供的强化课程。

课堂助理协助课堂教师在课堂上提供额外需求的学生的身体和教学需求。他们协助设计和编制教学材料和规划和实施各种功能活动。他们为学生提供直接的监督和监督，并在个人或小团体上工作。

导师：课堂教师或部门主管

职能和职责：

• 符合出席和抵达部门标准。
• 遵守学校的政策和程序。
• 协助教师准备教学材料和课堂图像供学生和教师使用。
• 进行教师分配的教学练习;与个人或小团体合作，适应学生的个人，医疗，身体，交际，教学和情感需求。
• 与课堂教师一起参与直接服务计划和课程计划，或以团队的方式参与。
• 告知老师个别学生的特殊需要或问题。
• 参与学生数据的收集、记录和解释。
• 协助设备的库存，维护和保养。
• 在教师不在的情况下，负责监督和指导学生。
• 根据残疾学生的身体和/或医疗需要，协助他们。
• 根据需要协助学生的个人需要，包括进食，如厕和个人卫生。
• 可能被授予药物管理或某些医疗程序的责任。
• 陪同和监督学生进出教室和其他各种活动(午餐，治疗等)。
• 在老师的指导下，对个别学生实施行为管理计划。
• 维护机密性。
• 根据学习中心的政策保持专业的外表。
• 通过积极参与员工发展活动和会议，为员工和部门的成长和发展做出贡献。

**可能需要开车送学生去实地考察和/或参加主流课程。必要时承担额外的驾驶责任。

**在与年轻学生或有特殊需要的学生合作时，可能需要一些提升，但TLC拥抱和庆祝包容和多样性的精神，并将在可能的情况下作出合理的调整和修改。由于我们学生群体的多样性，出于安全考虑，一些作业可能需要较重的体力负担。如果你所申请的职位需要更多的体力活动，你的特殊需求将在面试时进行讨论。

*执行由部门主管分配的其他任务。

*请注意，此职位描述并非旨在涵盖或包含该工作所需员工的活动、职责或责任的全面清单。职责、职责和活动可能在任何时候有或没有通知而发生变化。

**TLC为成为一个机会均等的雇主而自豪，所有雇员和就业申请人在雇用和就业的每一个领域都提供了平等的机会，而不考虑种族，肤色，宗教信仰，国家起源，血统，性别，性别身份，年龄，犯罪记录(只有查询)，残疾(残疾)，精神疾病，报复、性骚扰、性取向、基因、现役军人以及任何其他受法律保护的特征。

** TLC拥有并庆祝包容性和多样性的精神，并且可以随时进行合理的住宿和修改。

需求

•高中文凭或GED证书

•需要最少的美国手语的流利程度，具有本地人或近代ASL流畅性

•作为教育团队的一部分有效工作的能力

•在与儿童合作的事先经验中首选

•能够进行沟通和接受和建设性地利用关于工作职责和性能的反馈和建议