描述

签约奖金1500美元

住房资源可以共享

美国手语能力要求

玛丽·菲利普学校(MPS)是我们的学前教育-12+走读学校，在我们的弗雷明汉校区招收了近200名聋哑和重听学生。作为美国第一所在K-12教育环境中采用美国手语/英语双语、双文化模式的学校，我们为我们的历史感到自豪。MPS提供了全方位的学术课程，包括荣誉和大学先修课程，以及职业培训课程，以及为有学习障碍或发展障碍的学生提供的强化课程。

协调和提供服务给失聪和重听婴儿和幼儿，从出生到三岁，以及他们的家庭/照顾者。

主管:幼儿中心主任

职责:

• 为失聪和重听婴儿和蹒跚学步的孩子及其家人/照顾者组织以中心为基础的游戏小组。
• 对失聪和困难的婴幼儿及其家人/照顾者进行家访
• 为失聪和重听儿童的家庭/照顾者提供有关美国手语和失聪文化的语言和沟通技能发展方面的持续教育。
• 完成公共卫生部早期干预中心要求的所有报告，并按要求与机构代表参加团队会议。与早期干预提供者保持持续的联系和协调，并审查每两年提供一次的报告。
• 协调和参与感兴趣的家庭/照顾者的入院访问。
• 监督和协调EI和PIP相关服务的账单和相关业务合同。
• 领导多学科团队会议，与项目工作人员，包括早期儿童主任，PIP教学人员，语言/语言病理学家，家长联络，以及其他需要的工作人员。
• 完成对儿童的持续评估。撰写最终报告，按要求参加IEP会议。
• 协助家庭/照顾者讨论和计划过渡到适当的学前教育项目。
• 参与外联和专业发展活动，包括研讨会、会议、工作组参与、早期干预中心访问。

**可能需要开车送学生去实地考察和/或参加主流课程。必要时承担额外的驾驶责任。

**在与年轻学生或有特殊需要的学生合作时，可能需要一些提升，但TLC拥抱和庆祝包容和多样性的精神，并将在可能的情况下作出合理的调整和修改。由于我们学生群体的多样性，出于安全考虑，一些作业可能需要较重的体力负担。如果你所申请的职位需要更多的体力活动，你的特殊需求将在面试时进行讨论。

完成部门主管交办的其他任务。

*请注意，此职位描述并非旨在涵盖或包含该工作所需员工的活动、职责或责任的全面清单。职责、职责和活动可能在任何时候有或没有通知而发生变化。

**TLC为成为一个机会均等的雇主而自豪，所有雇员和就业申请人在雇用和就业的每一个领域都提供了平等的机会，而不考虑种族，肤色，宗教信仰，国家起源，血统，性别，性别身份，年龄，犯罪记录(只有查询)，残疾(残疾)，精神疾病，报复、性骚扰、性取向、基因、现役军人以及任何其他受法律保护的特征。

**TLC崇尚包容和多样性的精神，并将在可能的情况下作出合理的调整和修改。

需求

• 耳聋相关专业硕士学位优先。
• 有能力通过公共卫生部门的早期干预计划被认证为聋人教育工作者。
• 有与失聪和重听婴幼儿及其家人一起工作的经验。
• 流利的美国手语。