2021 - 2022年学校心理学家
2021 - 2022年学校心理学家
职称:心理学家
汇报对象:特别服务主任
工作计划/FLSA状态:根据合同协议豁免
终身跟踪:是的
社保缴费:不符合条件
工资:教师工资表加上4000美元的补贴和额外21天
斯普林菲尔德，密苏里州公立学区目前正在寻找合格的申请人的职位学校心理学家，特殊服务。
斯普林菲尔德学区是密苏里州最大的公立学区，由于我们的学生和学校的出色表现而建立了学术卓越的声誉。大约有24000名学生在36所小学、1所初中、9所初中、5所高中和各种替代教育和选择项目中学习。
学校心理学家的工作是测量和解释儿童的智力、适应、学业、社会和情感发展;解释心理学研究的结果，制定策略和干预措施，以满足符合条件的学生的特殊教育需求。
基本功能部长们标准化和/或补充评估，以衡量儿童的智力、适应、学术、社会和情感发展，并/或确定符合监管要求的服务资格。
评估学生的功能能力和家庭和/或教室环境，以确定学生的功能水平，并提出建议和/或位置。
协助完成特殊教育文件，以便按照既定的指导方针、规则、法律和条例提供服务。
与学生和/或家长、老师和/或其他人员沟通，评估情况，解决问题和/或解决冲突。
从各种来源(如教师、护士、缓刑官、精神卫生机构、其他专业人员)汇编信息，以便按照既定准则编写一份全面评估报告。
谘询教师、家长、其他人员及/或外部专业人士，以提供所需资料、制定服务计划及/或提出建议。
与包括医疗、司法、社会服务和心理健康在内的社区机构协调，以确定适当的服务以满足特定学生的需求。
为学生、家长和监护人提供咨询，以提高学生在学校的成绩。
为实施计划而制定行为计划、课程修改等。
为满足特殊教育评估指南和/或创建功能行为评估和行为干预计划的目的，促进会议和过程。
推行全校范围的计划发展及计划评估(例如危机干预服务)，以确保有效的计划，协助有生理、心理、社交或情绪困难的儿童。
干预学生不当行为的发生，以协助学生纠正不当行为，发展成功的人际交往技巧。
参加为传达和/或收集履行职责所需信息而指定的会议、研讨会和研讨会。
准备各种各样的书面材料(如扩展申请，通信，备忘录，行为计划，医疗补助账单，报告，所需文件，心理教育总结，心理报告)，用于记录活动，提供书面参考和/或传达信息。
研究资源和方法(例如干预和治疗技术、评估工具和方法、社区资源等)，以确定适当的方法来实现学生的功能目标。
完成其他被指派的相关工作，以确保工作单位的高效运作。
工作要求(最低学历)
开展和解释各种高质量的评估，确定适当的行为干预措施，与员工合作，通过社会技能指导建立能力，使用地区技术平台和评估软件，创造一个有利于专业协作的环境，都需要知识，为学生、教职员和家庭提供相关反馈。
技能需要执行多种、高度复杂的技术任务，需要定期升级技能，以满足不断变化的工作条件。满足工作职责所需的特殊技能能力包括:保持有组织的记录，准备和维护准确的记录;运用评估工具;和操作标准的办公设备，包括使用相关的软件应用程序。
能够安排活动、会议和/或活动;收集、整理和/或分类数据;使用与工作相关的设备。分析问题和制定行动计划需要解决问题。发展和维持良好的工作关系;对自己和他人设定高期望;制定和监测实现目标的进展情况;利用和提供有效的反馈以持续改进;与内部和外部利益相关方进行有效的合作和沟通;运用批判性思维/解决问题的方法来改进工作流程; adapting to changing work priorities; maintaining confidentiality; exhibiting tact and patience; and working flexible hours.
员工守时和仪态
为了使学校有效运作，员工必须在每个指定的工作日完成所有分配的任务，并在规定的时间内工作，除非员工已经获得批准休假。
任何偏离指定时间的行为必须事先得到员工主管或建筑管理员的批准。
所有员工报到时的着装必须符合斯普林菲尔德校区的良好形象，并符合其职位要求。
责任
职责包括:在有限的监督下使用标准化的做法和/或方法工作;在小工作单位内指导他人;通常需要利用来自其他工作单元的资源来执行工作的功能。有一些机会会对组织的服务产生重大影响。
就业方面
本职位被视为全职加班费认证职位。雇佣条款将受有关密苏里州公立学校雇佣或教学的适用州法律和教育委员会政策(这些法律和政策可能会不时更改)以及教师合同的管辖。如果你的职位由集体谈判代表代表，那么你的雇佣也将由SPS和该集体谈判代表之间的协商协议管理。
经验
必须有相关工作经验
教育
博士学位(优先)或硕士学位，工作相关领域
各种各样的需求
背景审查是必需的，其结果必须是令人满意的地区。
证书和执照
学校心理学家密苏里州教学证书和/或有执照的心理学家，需要。
有能力获得并保持密苏里州初等和中等教育部门规定的“高度合格”地位
工作环境及身体要求
执行工作功能的通常和习惯方法需要以下的身体要求:偶尔的举起、搬运、推和/或拉，一些攀爬和平衡，经常的弯腰、跪、蹲和/或爬行和显著的精细手指灵巧。一般来说，这份工作需要20%的时间坐着，5%的时间走路，75%的时间站着。
该工作是在最低温度变化和暴露在一定的伤害和/或疾病风险条件下进行的。
职称:心理学家
汇报对象:特别服务主任
工作计划/FLSA状态:根据合同协议豁免
终身跟踪:是的
社保缴费:不符合条件
工资:教师工资表加上4000美元的补贴和额外21天
斯普林菲尔德，密苏里州公立学区目前正在寻找合格的申请人的职位学校心理学家，特殊服务。
斯普林菲尔德学区是密苏里州最大的公立学区，由于我们的学生和学校的出色表现而建立了学术卓越的声誉。大约有24000名学生在36所小学、1所初中、9所初中、5所高中和各种替代教育和选择项目中学习。
学校心理学家的工作是测量和解释儿童的智力、适应、学业、社会和情感发展;解释心理学研究的结果，制定策略和干预措施，以满足符合条件的学生的特殊教育需求。
基本功能部长们标准化和/或补充评估，以衡量儿童的智力、适应、学术、社会和情感发展，并/或确定符合监管要求的服务资格。
评估学生的功能能力和家庭和/或教室环境，以确定学生的功能水平，并提出建议和/或位置。
协助完成特殊教育文件，以便按照既定的指导方针、规则、法律和条例提供服务。
与学生和/或家长、老师和/或其他人员沟通，评估情况，解决问题和/或解决冲突。
从各种来源(如教师、护士、缓刑官、精神卫生机构、其他专业人员)汇编信息，以便按照既定准则编写一份全面评估报告。
谘询教师、家长、其他人员及/或外部专业人士，以提供所需资料、制定服务计划及/或提出建议。
与包括医疗、司法、社会服务和心理健康在内的社区机构协调，以确定适当的服务以满足特定学生的需求。
为学生、家长和监护人提供咨询，以提高学生在学校的成绩。
为实施计划而制定行为计划、课程修改等。
为满足特殊教育评估指南和/或创建功能行为评估和行为干预计划的目的，促进会议和过程。
推行全校范围的计划发展及计划评估(例如危机干预服务)，以确保有效的计划，协助有生理、心理、社交或情绪困难的儿童。
干预学生不当行为的发生，以协助学生纠正不当行为，发展成功的人际交往技巧。
参加为传达和/或收集履行职责所需信息而指定的会议、研讨会和研讨会。
准备各种各样的书面材料(如扩展申请，通信，备忘录，行为计划，医疗补助账单，报告，所需文件，心理教育总结，心理报告)，用于记录活动，提供书面参考和/或传达信息。
研究资源和方法(例如干预和治疗技术、评估工具和方法、社区资源等)，以确定适当的方法来实现学生的功能目标。
完成其他被指派的相关工作，以确保工作单位的高效运作。
工作要求(最低学历)
开展和解释各种高质量的评估，确定适当的行为干预措施，与员工合作，通过社会技能指导建立能力，使用地区技术平台和评估软件，创造一个有利于专业协作的环境，都需要知识，为学生、教职员和家庭提供相关反馈。
技能需要执行多种、高度复杂的技术任务，需要定期升级技能，以满足不断变化的工作条件。满足工作职责所需的特殊技能能力包括:保持有组织的记录，准备和维护准确的记录;运用评估工具;和操作标准的办公设备，包括使用相关的软件应用程序。
能够安排活动、会议和/或活动;收集、整理和/或分类数据;使用与工作相关的设备。分析问题和制定行动计划需要解决问题。发展和维持良好的工作关系;对自己和他人设定高期望;制定和监测实现目标的进展情况;利用和提供有效的反馈以持续改进;与内部和外部利益相关方进行有效的合作和沟通;运用批判性思维/解决问题的方法来改进工作流程; adapting to changing work priorities; maintaining confidentiality; exhibiting tact and patience; and working flexible hours.
员工守时和仪态
为了使学校有效运作，员工必须在每个指定的工作日完成所有分配的任务，并在规定的时间内工作，除非员工已经获得批准休假。
任何偏离指定时间的行为必须事先得到员工主管或建筑管理员的批准。
所有员工报到时的着装必须符合斯普林菲尔德校区的良好形象，并符合其职位要求。
责任
职责包括:在有限的监督下使用标准化的做法和/或方法工作;在小工作单位内指导他人;通常需要利用来自其他工作单元的资源来执行工作的功能。有一些机会会对组织的服务产生重大影响。
就业方面
本职位被视为全职加班费认证职位。雇佣条款将受有关密苏里州公立学校雇佣或教学的适用州法律和教育委员会政策(这些法律和政策可能会不时更改)以及教师合同的管辖。如果你的职位由集体谈判代表代表，那么你的雇佣也将由SPS和该集体谈判代表之间的协商协议管理。
经验
必须有相关工作经验
教育
博士学位(优先)或硕士学位，工作相关领域
各种各样的需求
背景审查是必需的，其结果必须是令人满意的地区。
证书和执照
学校心理学家密苏里州教学证书和/或有执照的心理学家，需要。
有能力获得并保持密苏里州初等和中等教育部门规定的“高度合格”地位
工作环境及身体要求
执行工作功能的通常和习惯方法需要以下的身体要求:偶尔的举起、搬运、推和/或拉，一些攀爬和平衡，经常的弯腰、跪、蹲和/或爬行和显著的精细手指灵巧。一般来说，这份工作需要20%的时间坐着，5%的时间走路，75%的时间站着。
该工作是在最低温度变化和暴露在一定的伤害和/或疾病风险条件下进行的。