职位类型:
小学教学/早期儿童

发布日期:
8/10/2021

地点:
林地小学

日期:
当填充

截止日期:
当填充

狩猎会北道1105号
伊利诺斯州的就60031

伍德兰50区学校是一个机会均等的教育工作者/雇主。我们致力于建立一个多元文化的劳动力和教育环境，通过雇佣个人来支持和促进我们的学生和学术项目的多样性和卓越性，通过他们的教学和服务我们的学生，家长和社区。

如果你欢迎包容、平等和多样性,有一个坚定的承诺,所有学生的成功,拥抱,庆祝我们学生的个性对种族,种族,和经济地位,并寻求庆祝文化有助于使我们地区非常丰富,请加入我们的团队!鼓励少数族裔候选人申请。
__________________________________________________________________________________________________

职务名称:混合学前(WELE)教师

申请人被要求在他们的申请/简历中提到他们的经历直接相关的每一个部分在这篇文章中注明。

职位类型:认证的教学

发布日期:2021年2月25日;2021年8月11日转发

地点:林地小学

日期:当填充

描述:提供一个结构化的学习环境，支持3-5岁的高危和特殊教育学生。

资格:
1.许可:
A.必需-有幼儿背书的专业教育工作者执照
首选-有ESL和/或特殊教育背景的优先

2.教育:
要求-学士学位
优先考虑-幼儿专业学士学位

3.经验
要求:有在学前教育环境中与学前危险和特殊教育学生一起工作的教学经验。
B.优先考虑:3-5年在公立学校有学前风险和特殊教育的学生的教学经验。

基本性能的责任:
1.掌握课程内容并有效实施林地50区课程，包括干预反应(RtI)

2.为实施地区课程和州标准，学校组织了每日的课程计划，并准备了教育材料

3.采用多种教学方法，根据学生的个人需求和兴趣进行不同的教学。

4.通过支持地区的战略计划和积极行为干预和支持(PBIS)计划，促进积极的学校氛围

5.根据地区程序，在适当的授权和预算限制下订购材料和用品

6.与教职员及辅助专业人员合作，满足有特殊需要学生的需要

7.在指定的地点和时间上课并指导

8.管理学校财产的储存和使用;保持供应品处于良好的工作状态，负责所有的材料以及管理设备的维修

9.根据需要与适当的学校人员合作，帮助可能需要专门干预的学生

10.遵循林地学校50区员工手册中列出的指导方针

11.参加个别化教育计划(IEP)会议、家长会、年度回顾等。

12.选择与规定课程和教育计划相一致的学习内容

13.制定并完成可测量的IEP目标。进展监测所有的目标和目标，并始终如一地由地区所概述。

14.根据州和联邦法规制定和实施适当的工业生产计划

15.在指定的地点和时间会见和指导指定的课程

16.制定符合学生个人需求、兴趣和能力的学习计划。

17.利用各种教学技术和媒体，符合需求和能力
参与的个人或学生团体。将技术和辅助技术结合到课堂活动中。

18.创造有利于学习、适合学生成熟和兴趣的课堂环境。在课堂环境中有效地与不同残疾的学生合作。

19.提供班级管理，以满足各种学生的需求。有效和持续地为所有学生提供行为干预。

20.为所分配的课程进行准备，并在直接主管的要求下提供书面准备证据

21.指导学习过程以实现IEP目标，为所有学习活动建立明确的目标，并将这些目标传达给学生

22.努力以教导及行动来执行地区的教育哲学及教学目标与目标

23.与学校其他人员合作，对有特殊需要的学生进行识别、诊断和补救，包括提供RtI支持。

24.采取一切必要和合理的预防措施保护学生、设备、材料和设施

25.根据法律、地区政策和行政法规的要求，保持准确、完整和正确的记录

26.协助行政部门执行所有管理学生生活和行为的政策和规则

27.为辅助专业人员和志愿者计划和分配有目的的任务

28.通过参加专业发展活动，努力保持和提高专业能力。

29.参与学前筛查

30.准确、及时地完成工作任务

31.与家长合作，增进他们对孩子残疾的了解，并提供建议，以提高孩子从教育环境中获益的能力

32.利用RtI模型来帮助学生审查数据，确定学术需求，设定适当的学术目标和实施干预

33.根据家长/学生手册和PBIS建立并维护学生行为标准，以提供一个安全、有序、高效的环境

34.保持准确、完整和最新的学生出勤、项目和成绩记录

35.通过各种渠道定期与家长和学校工作人员沟通学生的水平和进步速度

36.收集及保存学生成绩及评核资料的最新纪录，以协助安置学生

37.管理州和地方的标准化能力和成绩测试，并解释结果，以确定学生的优势和需要的领域

38.参加和参与团队、部门、教员会议和职业发展

39.跟上学科领域、教学资源和教学方法的发展，并对教学计划和活动作出相应的改变，以满足所有学生的需要

40.遵守所有学校和地区的政策和程序，包括保密

41.履行特殊教育主管、校长或特殊教育主管指派的其他职责

知识、技能和能力:
1.计划和准备-负责展示内容和教学方法、学生和资源的知识。设计连贯的教学，选择合适的教学活动，并有能力评估学生的学习情况。

2.课堂环境-负责创造尊重的环境，建立学习的文化，管理课堂程序，管理学生的行为，并有能力组织物理空间。

3.教学-清晰准确地沟通，使用提问和讨论技巧，让学生参与学习，向学生提供反馈，展示灵活性和反应能力。

4.专业责任-反思教学，必须保持准确的记录，专业沟通，对学校和地区有贡献，专业成长和发展，并显示专业精神。

5.必须了解幼儿发展和特殊教育的指导方针。

技术方面:必须能够使用在线IEP/504系统，使用白板/智能板、ipad和各种应用程序、在线评估工具、Microsoft Office和谷歌程序，以及地区电子邮件/语音邮件系统。

人际关系:必须能够与学生，家长和工作人员有效沟通。必须表现出
与人交往的良好判断力。必须有很强的组织能力。

地区核心竞争力:

1. 支持在整个学校社区建立相互尊重和平等的人类尊严。
2. 欢迎包容、公平和多样性。
3. 对所有学生的成功有坚定的承诺。
4. 了解到你的身份可能与学生、家长和工作人员不同，为了所有学生的成功，你愿意把这些差异放在一边。
5. 无论学生、工作人员或家长的身份如何，都要通力合作，与他们建立成功的关系。
6. 愿意预期、识别和采纳变化。
7. 以礼貌和专业的态度与地区内外的人接触，参与所有与工作相关的互动和活动。
8. 用平易近人、尊重他人的方式进行沟通。
9. 参与专业发展和培训，使工作更有效率。
10. 主动处理多项任务。
11. 有效地组织工作，尽可能提高效率。

物理的要求:

手工灵巧:工作需要明确的熟练和准确的物理操作，需要一些紧密协调的性能。

体力工作:工作需要处理平均重量的材料，供应品，如果为学生的安全需要进行体力干预，但不是持续的时间。

工作条件:一些绝对不愉快的因素可能存在，包括户外活动。

就业:全职,180天。

薪水范围:工资和福利的定义在集体谈判协议。与教育和经验相称

如何应用:内部申请者应在线申请，并在网上申请时附上简历。外部申请者应在线申请，并在www.dist50.net网上申请时附上三封推荐信和简历

所有申请人必须愿意亲自面试，并通过情景分析展示技能。如有面试机会，我们会在三周内通知申请人。鼓励少数族裔候选人申请。

有关该职位的进一步信息，请联系:

联系人:
安德里亚·劳斯
儿童早期的上司
arouse@dist50.net

申请截止日期:当填充

伍德兰50学区是一个机会均等的雇主，它的政策是禁止基于种族，肤色，信仰，宗教，国籍，性别，性取向，年龄，血统，婚姻状况，逮捕记录，军事状况，保护状态，不利的军事遣散，公民地位提供了个人被授权在美国工作,使用合法的产品而不是在工作,是国内或性暴力的受害者,遗传信息,身体或精神障碍或残疾,如果否则能够执行工作的基本功能合理的住宿、怀孕、或相关的医疗条件，或其他受法律保护的类别。副校长(847-596-56188金宝慱真人游戏30)回答有关学生歧视的问题，人力资源总监(847-596-5640)回答有关就业歧视的问题。

Ep1 - fy22 - 1658