教师-英语作为第二语言中学

职位类型:
中学教学/英语

发布日期:
9/15/2021

地点:
所有的学校
(高需求学校)

日期:
尽快

截止日期:
直到填满



第159学区

工作描述

标题:英语作为第二语言教师

部门:学生服务部生效日期:2021年7月

课程与教学学系

职位概要

双语教师为学生提供专业的服务和支持，以培养学生有效地使用英语学习课程的能力。双语教师负责记录教师和学生的进步/活动/成果;在家庭中提供支持和/或巩固课堂目标的方法;提供安全及最佳的学习环境;制定适当的课程计划和使用教学技巧;评估学生的英语熟练程度和流利程度，并就学生的进步、期望和目标及时向学生、家长和管理部门提供反馈。

组织关系

报告:建筑校长，ELL协调员监督:教室、学生、志愿者

资格、基本职责和责任

以下列出的资格代表了一名员工成功完成这项工作的基本职能所必须具备的知识、技能和/或能力。可以作出合理的安排，使残疾人能够履行基本职能。

•基于核心课程内容标准和伊利诺斯州英语语言能力标准(IELPS)，计划、组织并提供英语和西班牙语教学。教学必须与学区的教学计划保持一致和协调，这样学生才能达到并超过州和联邦法律规定的学习目标和要求。

•开发和提供课程计划，利用广泛的适当的差异化技术和策略，解决沟通的各个方面，发展每个学生的阅读，写，说，听的能力，以确保学习者达到或超过学习目标的内容领域，并允许英语学习者有意义地使用该地区的教学计划。

•管理测试和语言评估，以评估学生在实现学业目标和语言习得方面的进展。保持完整和准确的学生进步记录，以及成长和进步的证据。

•提供一个培养、支持和积极的学习环境，并有很高的期望，鼓励学生的责任，提高动机，清晰地沟通课堂惯例，并纳入具有挑战性的教学策略。

•履行教育委员会、督学、校长或学校法规规定的其他未具体列举的职责。188金宝慱真人游戏

知识、技能和能力

以下列出的资格代表了一名员工成功完成这项工作的基本职能所必须具备的知识、技能和/或能力。可以作出合理的安排，使残疾人能够履行基本职能。

• 能够将现有研究和理论知识应用到教学项目中
• 能够根据学生的需求和能力，根据最佳实践计划和实施课程
• 能够根据通用核心标准对指令进行调整和计划
• 能够与学生、同学和家长建立并保持有效的关系
• 良好的口头和书面沟通能力
• 有能力在了解所有地区要求和教育委员会政策的情况下履行职责
• 促进和发展适当的课堂管理技能
• 英语学习与双语教育的理解与启示

教育和经验

有效的伊利诺斯州教师证书。

•以英语作为第二语言的背书或批准

•董事会认为上述资格之外的其他选择是适当和可接受的

•展示对儿童成长和发展、有效的教学策略、课堂管理、学习评估和诊断以及与英语习得相关的研究的知识和理解。

工作环境和条件

这里所描述的工作环境特征和身体要求代表了员工成功完成这项工作的基本职能所必须满足的条件。可以作出合理的安排，使残疾人能够履行基本职能。

• 经常需要站立和说话或听，有时还会走路和坐。
• 员工可能会偶尔推或抬50磅重的书箱和AV/VCR推车。
• 员工直接对他人的安全、福祉或工作成果负责。
• 这份工作所需要的特殊视力包括近距离视力，如阅读手写或打印的材料和调整焦点的能力。
• 这个职位要求个人满足几个人的多种需求，并与公众和其他员工互动。
• 噪音等级为中等至较大。

工作在室内进行，偶尔在室外进行。