[21-22 SY]高中数学教师
学校的网站
挑战宪章高中，15-20张中心大道，远洛克威，NY 11691
我们是谁
自2010年成立以来，挑战筹备宪章学校（“挑战准备”）为学生和家庭提供了位于胜利的胜利者成功的K-8计划。挑战宪章高中（“CCHS”）将提供独特的早期大学和职业和技术教育（“中央CCTE”）计划，以确保学生毕业的准备在学院和/或其选择的职业途径中取得成功。CCHS将提供一项学术严格的计划，将内容与下列领域的现实技术技能集成在一起：航空，烹饪艺术，健康科学和热情好客。通过与行业合作伙伴的战略合作，学生将获得个性化学术和社会情感学习序列，正宗的现场体验，职业咨询和大学课程。
理解这个角色
学校的教学职位将包括以下头衔:英语、数学、科学、社会研究、西班牙语、艺术、音乐、体育/健康。老师们将向校长报到。除了教学内容，老师还需要教授辅导班，选修课，或指导体育项目，以支持整个孩子的成长。众所周知，我们是一个拥有多个站点的组织，我们希望团队的所有成员合作支持我们的所有学者。
正在进行的具体职责
挑战宪章高中的工作人员致力于教学学生在合作技术融合，包容性家庭环境中的奖学金，尊重，勇气和平衡价值教学。教师协助所有学者的内容区域课程以及他们的建议和选修课，因此他们可以通过重点关注他们的个人愿望和优势来达到他们的全部潜力。预计所有能力水平的学生，包括英语语言学习者和残疾学生，以便这些学生可以实现学术掌握。学生通过灌注实习，志愿者工作和先进的水平学习来学习实现现实世界的联系。预计教师将参加康涅狄格大学的一周夏季规划研究所，将为参与发展学校的文化和教学计划提供必要的机会。此外，学校将为教师提供参与以下内容的机会：
由于在小型学校的角色是多样和复杂的，我们将认真考虑申请人在他们的简历和求职信中表明的经验和/或愿意致力于学校的使命和核心信念，并参与到这些基本方面:
工作要求
我们寻求谁
我们将考虑候选人，他们可以证明：
选择标准
成功的候选人将展示:
对于该过程的第1阶段，除了求职信，恢复和访谈之外，教师候选人还必须提出教学组合，这可能包括教育哲学的证据，课程规划的证据，如课程大纲，课程计划，以及任何课程规划在整个教学职业生涯中收集教学文物。文物可能包括学生工作，学生工作和演示和课程的图像。申请人还必须提供三个专业参考，其中一个必须来自直接主管。
最低资格
工作一年
这是一个全职职位，从八月中旬开始到六月底。所有教职员工都将参加7月中旬在康涅狄格大学(University of Connecticut)举办的为期一周的暑期规划学院(Confratute)，这将为教职员工提供参与发展学校文化和教学项目的重要机会。
机会均等的雇主
挑战特许学校自豪地成为一个平等就业机会的雇主。我们不因种族、宗教、肤色、国籍、性别、性取向、年龄、婚姻状况、退伍军人状况或残疾状况而歧视。我们致力于建立一个多元化和包容性的社区，特别是在Far Rockaway地区，并致力于教育学生。我们欢迎所有有共同使命和愿景的申请人加入我们的不懈努力。挑战特许学校提供全面的福利计划和职业成长的机会。访问https://challengecharterschools.org/，了解更多关于我们的使命、团队以及在Challenge中发生的激动人心的事情。
挑战宪章高中，15-20张中心大道，远洛克威，NY 11691
我们是谁
自2010年成立以来，挑战筹备宪章学校（“挑战准备”）为学生和家庭提供了位于胜利的胜利者成功的K-8计划。挑战宪章高中（“CCHS”）将提供独特的早期大学和职业和技术教育（“中央CCTE”）计划，以确保学生毕业的准备在学院和/或其选择的职业途径中取得成功。CCHS将提供一项学术严格的计划，将内容与下列领域的现实技术技能集成在一起：航空，烹饪艺术，健康科学和热情好客。通过与行业合作伙伴的战略合作，学生将获得个性化学术和社会情感学习序列，正宗的现场体验，职业咨询和大学课程。
理解这个角色
学校的教学职位将包括以下头衔:英语、数学、科学、社会研究、西班牙语、艺术、音乐、体育/健康。老师们将向校长报到。除了教学内容，老师还需要教授辅导班，选修课，或指导体育项目，以支持整个孩子的成长。众所周知，我们是一个拥有多个站点的组织，我们希望团队的所有成员合作支持我们的所有学者。
正在进行的具体职责
挑战宪章高中的工作人员致力于教学学生在合作技术融合，包容性家庭环境中的奖学金，尊重，勇气和平衡价值教学。教师协助所有学者的内容区域课程以及他们的建议和选修课，因此他们可以通过重点关注他们的个人愿望和优势来达到他们的全部潜力。预计所有能力水平的学生，包括英语语言学习者和残疾学生，以便这些学生可以实现学术掌握。学生通过灌注实习，志愿者工作和先进的水平学习来学习实现现实世界的联系。预计教师将参加康涅狄格大学的一周夏季规划研究所，将为参与发展学校的文化和教学计划提供必要的机会。此外，学校将为教师提供参与以下内容的机会：
- 课后和/或星期六辅导，体育，充实，艺术，和家庭项目
- 特别计划的内部委员会
- 专业发展，如查询工作，设法，共同规划，苏格拉底研讨会培训和协作谈话
由于在小型学校的角色是多样和复杂的，我们将认真考虑申请人在他们的简历和求职信中表明的经验和/或愿意致力于学校的使命和核心信念，并参与到这些基本方面:
- 与同事合作撰写单位计划及中期评估;分享教学策略，访问同侪教室，分析学生数据，并开发最佳实践教学法，以支持所有学科领域的读写和批判性思维技能
- 相信所有的学生都能在课堂内外获得足够的社会情感支持
- 聘请各种协作团队教学模式为ESL学生和特殊需要学生
- 应用数据通过形成性和总结评估来指导教学计划
- 制定个人成长计划，包括与校长及/或助理校长合作的专业目标和目标
- 利用包括父母/学生门户网站和学校网站的技术，提供定期写入更新和/或等级
工作要求
我们寻求谁
我们将考虑候选人，他们可以证明：
- 承诺并与CCHS的使命、愿景、项目目标和课程保持一致
- 有效的领导技能，激发团队合作和奉献精神
- 战略解决问题的能力
- 较强的与学生、家庭、工作人员和社区成员的沟通能力
- 出色的管理和组织能力
- 积极主动的经验，承担责任，在实现可衡量的目标和任务的成就方面富有成效
- 能够战略性地和有效地计划，以及适应不可预见的情况
- 能够创造一个积极的学校文化，这是欢迎，有趣，有利于学习
选择标准
成功的候选人将展示:
- 将阅读和写入特定内容领域的能力和意愿，了解如何制定单位计划，优先考虑衡量学生进度的技能发展和评估
- 愿意在课堂上整合技术和/或媒体
- 能够和愿意学习如何开发临时评估，分析学生数据，调整教学实践并使用正在进行的数据来推动教学并提高学生学术和社会成就
- 承诺持续专业成长的证据
- 能够有效地口头和与同事，父母，学生，行业合作伙伴和社区写作的能力。
对于该过程的第1阶段，除了求职信，恢复和访谈之外，教师候选人还必须提出教学组合，这可能包括教育哲学的证据，课程规划的证据，如课程大纲，课程计划，以及任何课程规划在整个教学职业生涯中收集教学文物。文物可能包括学生工作，学生工作和演示和课程的图像。申请人还必须提供三个专业参考，其中一个必须来自直接主管。
最低资格
- 学士学位要求;硕士学位及相关专业证书优先
- 双重许可者优先;内容区和ESL或特殊教育
- 积极主动地教授来自服务不足地区的学生，并致力于缩小成绩差距
- 有城市学校教学经验者优先
- 创造一个课堂环境的能力，让每个学术水平的学生都能体验到学习的乐趣、参与和热情
- 强大的团队合作道德
- 能够使用数据驱动指令
工作一年
这是一个全职职位，从八月中旬开始到六月底。所有教职员工都将参加7月中旬在康涅狄格大学(University of Connecticut)举办的为期一周的暑期规划学院(Confratute)，这将为教职员工提供参与发展学校文化和教学项目的重要机会。
机会均等的雇主
挑战特许学校自豪地成为一个平等就业机会的雇主。我们不因种族、宗教、肤色、国籍、性别、性取向、年龄、婚姻状况、退伍军人状况或残疾状况而歧视。我们致力于建立一个多元化和包容性的社区，特别是在Far Rockaway地区，并致力于教育学生。我们欢迎所有有共同使命和愿景的申请人加入我们的不懈努力。挑战特许学校提供全面的福利计划和职业成长的机会。访问https://challengecharterschools.org/，了解更多关于我们的使命、团队以及在Challenge中发生的激动人心的事情。