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最低资格：

硕士学位，5年学校领导经验，其中3年必须担任校长。

知识、技能和能力：● 证明/展示了卓越的教学领导技能和提高学生成绩的记录；● 对学校改进规划流程有很强的理解，领导公平，领导高绩效团队，领导专业发展；● 能够领导和管理一个庞大的学校系统专家团队，对与学生表现相关的问题做出及时反应；● 具备成人学习知识，并有能力提供有效的专业发展；● 全面了解NC主要评估流程和管理员的NC标准；● 全面了解数控教师评估流程，了解数控教师标准；● 具有激励、支持、指导、监督和评估学校系统员工的能力；● 优秀的判断力和解决问题的能力；● 全面了解学校领导作为教学领导的能力建设，以提高课程质量和教学实践，缩小成绩差距，加快所有学生的成绩；● 通过各种辅导和建模技术培养校长作为教学领导者的能力；● 优秀的书面和口头沟通、表达和分析能力；● 在重要利益相关者（包括社区和商业伙伴）之间建立伙伴关系的能力；● 使用支持教学和学习以及监控学校进步的教育技术；能够分析多种数据源，访问和利用各种数据管理系统，诊断学校系统、学校和学生的优势和需求，并为领导和个别学校提供差异化支持；● 较强的人际关系和人际关系技巧，能够与关键利益相关者建立积极和相互尊重的职业关系；● 了解战略主计划和人员配置；● 广泛了解联邦、州、地方法律和学校系统政策和程序，以确保学生的多样化学习需求得到适当满足，并为所有人营造安全和积极的氛围；● 与制定和实施个性化教育和504计划相关的法律和程序的具体知识。

●获得认证学院或大学的硕士学位，并持有监管、管理或课程开发方面的证书;3年或3年以上相关工作经验，具有提高学生学习能力的经验，并担任学校校长;具备5年以上行政管理经验者优先;●有指导残疾学生、英语学习者、学术和/或智力天才学生或接受替代教育服务的学生的工作经验;●具有领导、激励和管理专业人员的经验，使他们能够创造性地、有效地解决教学项目的需求;具有系统领导经验和致力于发展有效的地方学校领导能力;●擅长重新设想、建立和管理团队，特别是在成长和变化的时期;●展现文化能力，深刻理解公平和快速变化的多元化学校体系面临的复杂问题;●可考虑提供知识、能力和技能的其他适用教育、培训和经验的组合。

●持有管理、课程与教学、教学或其他相关领域的NC许可证或有资格获得该许可证。●必须持有NC机动车辆部门颁发的有效驾驶执照

首选资格：● 博士学位● 小学、中学和高中的领导经验