职位类型:
学生支持服务/语言和语言病理学家

发布日期:
4/28/2021

地点:
地区

日期:
08/23/2021

附加信息:显示/隐藏
工作分类标题
语言和语言病理学家

部门

现任总统的名字

谈判单位分类
沃特伯里教师协会CEA-NEA

报告:
接受上级校长或其他行政官员的行政指示

《公平劳动标准法案》的规定指定
免除

第一部分:分类概述

本课程负责识别、评估和治疗有言语/语言、听觉处理、进食和社交语言障碍的学生，这些障碍严重影响学生在教育、职业、社区和家庭环境中成功参与的能力。

第二部分-最低限度的知识、技能和能力

A.教育和经历:

本课程的在职人员必须持有并保持由康涅狄格公共卫生部根据适用的康涅狄格通用法规颁发的语言和语言病理学家执照。他们还必须有与患有中度至重度沟通障碍的特殊需要学生一起工作的实践经验。在公立学校或临床环境中有两年特殊需求学生工作经验的候选人。

b .凭证:

C.许可、证书和其他要求:

目前的背书语言病理学(061)颁发的CT州教育部，以及资格的美国演讲，语言和听力协会临床研究员，或CCC认证，是必需的。

该类别的在职人员可能需要持有当前的D类机动车操作员执照。

D.继续教育要求:

每一个申请许可证续期的被许可人必须在许可证续期的前24个月内完成至少20小时的资格继续教育。

E.知识、技能和能力

• 对解剖学、生理学、语言学和心理语言学变量及其与言语、声音和语言的发展和使用的关系有相当的了解;
• 对语言和语言障碍的理解和在康复和/或康复中使用的管理程序有相当的知识;
• 熟悉MS-Office软件，尤其是MS-Word;
• 了解并熟悉Board maker软件应用;
• 掌握与各种疾病相结合的适当评估工具和技术，如语言基础的临床评估、问题解决测试和语言抽样;
• 熟悉与语言/语言领域相关的州和联邦法律法规;
• 了解诊断方法及其对难检测人群的适用性;
• 团队和个人动态知识;
• 了解助听设备、替代通讯系统和辅助技术;
• 了解职业道德规范;
• 与听力障碍相关的语言和语言问题的知识;
• 在言语/语言、听觉处理、进食和社交语言障碍领域的治疗干预和技术知识;
• 听觉系统病理学基础知识及相关障碍的评估;
• 相当大的人际交往能力;
• 言语和语言状态的评价技能及障碍的基础;
• 口头和书面沟通技巧;
• 具备与学生、员工和家庭成员建立适当关系的技能;
• 治疗和教学材料的开发和管理技能;
• 具备独立和团队教学的技能;
• 提供口头和书面报告的技能

• 适当处理机密信息的能力;
• 能够解读与语言病理学相关的医学和心理学数据;
• 具有领导和指导其他员工的能力;
• 能够准备报告、记录和教学材料;
• 能够与不同背景的人一起工作。

第三部分岗位监督

管理员工完成学生信息数据库的操作和相关功能

第四部分:基本功能

以下列出了该职位的主要和基本职能，并不是所有职责的详尽清单。

• 为诊断、预防、治疗与语言障碍有关的语言、声音、语言或听力的发育和障碍的测量、测试、诊断、预测、咨询或信息应用原则、方法和程序，在个人或群体中改善或改善这类障碍和状况;
• 协助地区学校的项目实施;
• 参加儿童研究会议;
• 参加工作人员会议和在职培训课程;
• 保存记录并准备报告;
• 作为语音语言顾问参与跨学科团队;
• 计划、开发和实施治疗材料和治疗活动，如符号、交流系统、交流笔记本、教学和社会技能活动，与学生的个人教育计划(IEP)一致;
• 编写出版物和教学材料;
• 提供对学生的言语/语言、处理、进食和社交语言障碍的初步和定期评估;
• 就言语、声音及语言障碍的性质及处理，为家庭、教师、专职或辅助性专业人士提供教育研讨会、在职培训及/或谘询服务;观察和记录言语、声音和语言行为及相关领域;
• 为有言语/语言、处理、进食和社交语言障碍的学生提供治疗干预，包括直接和间接服务;
• 为辅助专业人员和课堂教师提供有关语言功能、进食、沟通设备和学生社交互动的培训;
• 根据联邦和州的法规，以及地区的政策和程序审查和完成文件;
• 回顾医疗和心理历史;
• 前往不同地区与学生一起工作，参加相关会议，并根据地区政策负责到达多个工作地点，这意味着在不同工作地点之间开车;
• 履行相关职责。

第五部分-工作条件，身心要求

在本班任职的员工必须具有足够的体力、耐力、身体敏捷性和视觉和听觉敏锐度，并必须保持身体健康，以便能够履行本班的职责。可能需要进行体检。

频率:在每一个适合你的工作的格子里加上一个“X”。 从来没有(N) 偶尔(O) 经常(F) 经常(C)0% 1-33% 34-66% 67-100%工作条件 N O F C 工作条件 N O F C 物理的要求深度感知X站立X色差X行走X周边视觉X坐着X开车X抬起X体力:携带X小体力(-10磅)X推X轻工作(-20磅)中等工作(20-50磅)X攀登X繁重的工作(50-100磅)X平衡X非常重的工作(100+磅)X弯腰环境条件跪冷(50华氏度或更少)X蹲X热(90华氏度或更多)X爬行温度变化达到X湿润处理X湿度X把握极端噪音或振动扭X暴露在化学物质X感觉接触气体接触不愉快的气味和烟雾说X X听到接触体液X Repetitive Motion X Exposure to dampness X Hand/Eye/Foot Coordination X Confinement to Small or Restricting Area X Visual Acuity/Near X Mechanical Hazards X Visual Acuity/Far X Physical danger or abuse X
上述陈述旨在描述被分配到该职位的员工所从事的工作的一般性质和水平。它们不应被解释为所有工作职责和被分类人员所履行职责的详尽清单。

沃特伯里公立学校是一个机会均等的雇主。根据《美国残疾人法案》，特区将为符合条件的残疾人提供合理的便利，并鼓励未来和现有员工在必要时与特区讨论潜在的便利。