概述

我们对低年级特殊教育ICT教师感到兴奋，他们对自己的课程充满热情——他们愿意花时间讨论、准备和沉浸在自己教授的丰富内容中。我们重视那些真正倾听学生心声的老师——他们为学生创造了思考的空间，并在过程中赞扬他们的洞察力和好奇心。我们重视渴望反馈和专业成长、追求卓越的教育工作者。

我们的老师接受严格的文科课程和积极的纪律方法，相信家庭和社区伙伴关系的力量，并致力于帮助学生在大学和以后取得成功。

为什么卓越的老师在Ascend教书

Ascend是一个K-12公共包机学校的网络，在布鲁克林 - 纽约最多有一个人口的15所学校为15所学校提供5,700名学生。我们的承诺是在伟大的智力冒险中引导学生，为他们提供一个特殊的大学筹备教育，并将它们坚定地放在大学及超越大学的成功之路。

我们指导学生批判性和独立思考，并享受教育本身。我们教导了一个丰富而严谨的自由艺术课程，培养了学生对世界的自然好奇心。我们培养了一个积极的非惩罚性学校文化，学生们感受到联系，赋权和安全，以获得学术风险。我们设计学校建筑，以反映其墙壁内发生的令人难以置信的成就以及我们对教学和学习的高愿望。

为了创建这样一个充满活力的学习社区，我们通过提供持续的专业培训和支持，对我们的教师进行了大量投资，并鼓励我们的教育者密切合作，推动彼此取得伟大的成果。

访问我们的网站以了解有关提升方法的更多信息。

职责

初级特殊教育ICT教师将开发和教授具有吸引力的课程，遵循严格的、与Common Core一致的Ascend课程，并为需要额外学术支持的学生提供个人或小组指导。此外，特殊教育ICT教师将:

• 为有特殊需要的学生区分小组教学
• 与教职员和家长协商，制定学生个性化的教育计划，以确保所有学生的成功
• 利用正式和非正式的评估数据来驱动指导并确保学生掌握标准
• 建立一个温暖和包容的课堂环境，实施敏感课堂的做法
• 与学生和家庭建立并保持良好的关系
• 积极参与年级级会议、协作计划和专业发展，包括年度暑期研习班
• 为学生的学业进步承担最终责任，并积极克服挫折

员工与报告关系

特殊教育ICT教师向助理校长报告，也与学生服务协调员密切合作。

资格

• 硕士学位和纽约大学特许证书
• 任何科目/年级水平的NYS认证或符合特许学校教师的四项未经认证的标准之一:
  
  • 组织校友
    
  • 3年以上K-12教学经验
    
  • 3年以上兼职教学经验
    他/她将为教学的内容领域卓越的专业人士（例如，出版的作家申请ELA）
    
• 创建课堂环境的能力，学生感到安全，支持和挑战
• 对教学学者在服务不足地区的激情和承诺，并缩小成就差距
• 无情地驾驶到设定和实现雄心勃勃的目标
• 较强的协作和团队合作能力
• 成长的心态和能力，利用反馈来提高实践
• 服务欠缺地区的经验教学

上升的多样性

Ascend致力于建立一个多元化和包容性的社区，通过我们的招聘实践，以及我们致力于创造一种文化和环境，在这种文化和环境中，多元化的观点、想法和身份得到重视，并融入我们的工作和教育方式。扬升员工代表了种族、社会经济、性别、宗教和国家身份的广泛多样性——为整个扬升社区打开了一扇关于人类丰富性的窗户。我们欢迎所有与我们有共同使命和愿景的申请者加入我们的工作。

补偿

Ascend公司提供具有竞争力的薪酬和全面的福利待遇。请访问www.ascendcharterschools.org/careers了解更多在Ascend工作的好处。