概述

我们很高兴看到小学老师对他们的课程充满热情，他们愿意花时间讨论、准备和沉浸在他们教授的丰富内容中。我们重视那些真正倾听学生心声的老师——他们为学生创造了思考的空间，并在过程中赞扬他们的洞察力和好奇心。我们重视渴望反馈和专业成长、追求卓越的教育工作者。

我们的教师接受严格的文科课程和积极的纪律方法，相信家庭和社区伙伴关系的力量，并致力于帮助学生在大学内外取得成功。

为什么杰出的教师在Ascend教书

Ascend是一个由K-12公立特许学校组成的网络，在纽约人口最多的布鲁克林区的15所学校为5700名学生提供服务。我们的使命是带领我们的学生进行一次伟大的智力冒险，为他们提供卓越的大学预科教育，并让他们坚定地走上大学及以后的成功之路。

我们引导学生批判性地独立思考，并将教育本身视为一种目的。我们教授丰富而严格的文科课程，培养学生对世界的自然好奇心。我们培养了一种积极的、非惩罚性的学校文化，让学生感觉到自己与他人有联系、有能力、安全地承担学术风险。我们设计的校舍反映了在校内取得的令人难以置信的成就以及我们对教学和学习的强烈愿望。

为了创建这样一个充满活力的学习社区，我们通过提供持续的专业培训和支持，对我们的教师进行了大量投资，并鼓励我们的教育工作者密切合作，相互推动，以取得伟大的成果。

请访问我们的网站了解更多关于Ascend方法的信息。

责任

英语教师主要负责设计和实施直接英语教学，并与教师合作在其他内容领域提供英语语言支持。此外，小学英语教师将：

• 对英语学习者进行诊断性评估和国家强制评估。
• 利用正式和非正式评估数据推动教学，确保学生掌握标准
• 评估、确定英语学习者的学习目标，并跟踪学习者的学习进度，与教师、学生和家庭进行沟通。
• 保持英语记录
• 根据个案量，为小组学生提供直接的英语学习指导和/或为包含英语学习学生的ELA课程提供包容性支持。
• 建议教师修改/适应英语专业学生的课程，并分享最佳实践，以确保高质量的教学。
• 营造温馨包容的课堂环境，实施响应式课堂
• 与学生和家庭建立并保持牢固的关系
• 积极参与年级级会议、协作计划和专业发展，包括一年一度的暑期研究所
• 为学生的学业进步承担最终责任，积极克服挫折

工作人员和报告关系

小学英语教师向副校长报告。他或她还接受学生服务协调员的指导，并与学生服务协调员密切合作。

资格

• 学士学位，并获得在纽约州教授ESOL的认证
• 创造一个让学生感到安全、支持和挑战的课堂环境的能力
• 对教育不足地区的学者和缩小成就差距的热情和承诺
• 坚持不懈地设定并实现远大目标
• 较强的协作和团队合作能力
• 成长心态和利用反馈改进实践的能力
• 有在服务不足地区教学经验者优先

Ascend的多样性

Ascend致力于通过我们的招聘实践和我们对创造一种文化和环境的关注，建立一个多元化和包容性的社区，在这种文化和环境中，不同的观点、想法和身份被重视并融入到我们的工作和教育学生的方式中。Ascend员工代表了种族、社会经济、性别、宗教和国家身份的广泛多样性，为整个Ascend社区打开了一扇了解人类丰富性的窗口。我们欢迎所有与我们有共同使命和愿景的申请人加入我们的工作。

补偿

Ascend公司提供具有竞争力的薪酬和全面的福利待遇。请访问www.ascendschools.org/careers了解更多在Ascend工作的好处。