地区认证-中学

工作数量: 2300217397

开始日期：

开放日期: 06/11/2021

截止日期：

关于我们的地区:

雪城学区正在经历一个创新和转型的新阶段，其目标是确保所有学生从高中毕业时具备为大学和职业生涯做好准备所需的技能。对锡拉丘兹大学来说，一切都意味着一切——包括那些因各种原因落后或被认为“难以服务”的学生。学校董事会和锡拉丘兹社区已经责成主管Jaime alice提高学生的成绩，他正在寻找一个由学校领导和教师组188金宝慱真人游戏成的有奉献精神和多样化的团队与他合作，推动该地区实现其目标。雪城学区代表了34所学校和4个替代教育项目，为21,000多名学龄前至12岁的学生提供服务，其中77%的学生有资格享受免费或减价午餐，18%由特殊教育办公室提供，78%是有色人种学生。

职位描述:

锡拉丘兹市学区战略计划和数学行动计划对我们所有的学生和老师都有很高的期望。地区中级(6-8)数学教练将被期望成为地区战略计划和数学行动计划的管理者，为教师提供教学支持和指导，并在我们的6-8教室中建立教练，以实施共同核心州标准。地区数学教练的主要角色是与教师和教练合作，以支持最佳实践来使用我们的课程材料，提供教学中的年级水平趋势分析，并使用这些数据以及学生成绩数据来创造高质量的差异化专业发展机会，这将最好地支持课堂教学。

报告:主任数学

职责和责任:

• 与教师和教练合作，为改进教学提供具体的策略。
• 作为一种资源，以确定适当的研究为基础的教学策略和干预措施，以提高所有学生的成绩。特别的重点将放在适当的策略，以提高英语语言学习者(ELLs)的学术成就，有残疾的学生和被确定为急需干预数学的学生。
• 计划并提供专业发展和材料以支持教师和教练。
• 根据需要建立模型和/或联合教学，以改进教学实践。
• 支持课程的发展，并根据州和国家标准中概述的基本内容知识，建议课程的范围和顺序。
• 培养以标准为基础、以数据和结果为导向的文化。
• 与教师合作，为所有学生开发个性化学习的资源材料。
• 就支持各年级和各学校课程整合的最佳实践提出建议。
• 沟通和促进数学水平的期望。
• 协助教师实施“回应-干预”框架。
• 协助教练和教师提供SOAR干预教材和实施。
• 使用来自演练和课堂观察的趋势数据来确定教师的专业发展需求。
• 进度监测全区学生的表现和目标数学技能的增长按年级水平。
• 与中学数学MCL合作，为6-8年级的教师提供专业发展课程中确定的实践桥梁。
• 支持6-8年级课程实验室的组织和促进。
• 支持6-8数学教学材料的开发和管理，包括AVID策略和个性化学习。

知识、经验及培训:

• 帮助学生取得学业成功的良好记录，主要针对有色人种和低收入学生。
• 有丰富的课程开发和日常教学计划经验。
• 有分析数据和利用结果修改教训的经验。
• 有丰富的教学最佳实践经验。
• 具备塑造积极健康的性格特征和习惯的能力，如有条理、一致性和理解力。
• 乐于积极参与学校社区活动。
• 具有与成年人一起工作的专业发展和领导经验。
• 有能力计划，模型，指导和提供反馈给个别教师和教师团队，以改善教学和学习。
• 经验实施有效的教学实践，设计引人入胜的课程，在课堂上使用数据和形成性评估，并实施四层干预系统。

资格:

• 至少5年教学经验。
• 至少三年带领其他教师取得优异成绩的经验。
• 纽约州教师资格证
• 具有企业家精神;灵活应变，并愿意竭尽所能，以满足本处学生多方面的持续需要。
• 恪守诚信，恪守承诺，竭诚为社会服务。
• 优秀的组织、沟通和促进能力。
• 任何应聘的候选人都必须事先有示范出席的表现。
• 文化相关教育培训和/或经验(优先)
• 鼓励城市居民申请!

*鼓励持有特殊教育或TESOL证书的教师申请。

特殊要求:

能够在10个月的学年和学生日之后继续工作。

工作描述：查看附件