职位类型:
辅助教师/特殊教育辅助教师

发布日期:
6/30/2021

地点:
斯坦福,CT

日期:
08/25/2021

截止日期:
直到填满

附加信息:显示/隐藏
职位名称:辅助教育工作者-特殊教育(一般)

目的:
根据个人教育计划(IEP)确定的目标/目标，作为教学团队的整体成员，为个别学生提供服务。

监督收到:
注册人员专业人员和/或适当的行政管理人员。

职责和责任的例子:

学生支持职责:

• 在有资格教师的监督下，与个别学生或学生小组合作，加强对最初由教师介绍的材料或技能的学习。
• 在老师的指导下，为个别学生或学生小组收集学生进步的数据。
• 按照经认证的教职员(如行政人员、教师、相关服务提供者等)编写的学生时间表，并在需要时寻求澄清。
• 协助教师处理、操作和保管课堂上使用的设备，包括媒体和教学材料。
• 在紧急演习、集会、玩耍、实地考察和其他非课堂活动中协助监督学生。
• 支持由认证人员指定的目标和目标(IEP)的实现，并严格保密。
• 通过实施独立目标和其他策略来培养学生的独立能力
• 协助日常生活需求，如食物和卫生间的住宿。
• 协助组织和执行任务
• 在持证人员的指导下实施行为干预计划。
• 在正规老师缺席的情况下，为代课老师提供主要的信息来源和帮助。
• 协助实施针对学生和其他医疗需求的保健计划。
• 提醒老师任何与个别学生有关的问题或特殊信息。
• 帮助学生掌握老师布置的设备或教学材料。
• 在包容课堂中帮助其他学生。

一般/行政职责:

• 根据需要参加专业发展培训项目。
• 完成指派的其他相关工作。
• 保持与认证教师一样的高度道德行为和对学生信息的敏感性。
• 清晰地理解IEP信息，因为它与他们作为实现者的角色相关。
• 根据需要分发和收集练习册、论文和其他指导材料。

知识、技能和能力:

• 有效的沟通和人际交往能力。
• 能够有效地理解和遵循口头和书面指示。
• 具备基本的阅读、数学、写作和英语口语能力。
• 必须拥有或愿意获得必要的技能，以富有成效地与儿童一起工作。
• 适当的阅读，拼写，写作和数学技能来支持学生。
• 身体状况至少要与工作岗位的基本职能相适应。
• 必须表现出良好的判断力、耐心、机智和礼貌。
• 利用和维护学生的保密交流的道德实践。
• 能够建立和保持合作和有效的工作关系。

最低学历:

• 必须遵循每个学生成功法案(ESSA)的要求，并通过ParaPro评估，持有副学士学位，或在被批准的学院完成至少60学分
• 必须拥有或愿意获得必要的技能，以支持特殊需要学生的任何专门项目，包括行为计划的支持，自闭症或其他确诊诊断的策略，或支持治疗，如ABA或日常生活活动，如饮食和厕所。
• 有儿童工作经验者优先。
• 熟练使用标准的计算机应用程序。
• 上述资格的补充和替代是适当和可接受的。

工作条件:
环境:

• 这里描述的工作环境特征代表了员工必须满足的那些特征，以成功地完成这项工作的基本功能。这将包括室内办公室/教室设置，户外游戏，娱乐区域和实地考察地点。

物理的要求:
这里描述的身体需求代表了员工成功完成这项工作的基本功能所必须满足的要求。可以作出合理的安排，使残疾人能够履行基本职能。

• 在执行这项工作的职责时，员工经常被要求长时间坐着查看和操作计算机设备，并长时间站着帮助学生和/或员工。
• 员工经常被要求站、走、坐、弯、弯和跪。
• 员工经常被要求用手和手臂去接触。
• 员工必须偶尔举起和/或移动40磅的重物。
• 这项工作所需的特殊视力包括视力、远视和调整焦距的能力。

员工组:斯坦福德协会的教育工作者

工作:根据议价协议

2021- 2022学年起薪

• 通过ParaPro评估的个人:年薪22,361美元
• 拥有至少60个大学学分的个人:年薪22,361美元
• 持有副学士学位的个人:年薪22,361美元
• 持有学士学位的个人:年薪22,773美元