网络数据分析师

芝加哥公立学校(CPS)是美国第三大学区，在600多所学校中服务着34万多名学生，雇佣了近3.6万人，其中大多数是教师。CPS制定了雄心勃勃的目标，以确保每个学校和社区的每个学生都有机会获得世界级的学习经验，为每个人在大学、职业和公民生活中的成功做好准备。为了实现这一使命，我们对我们的学生、他们的家庭和所有芝加哥人做出三个承诺:学业进步、经济稳定和诚信。这些承诺包含了六个核心价值观——以学生为中心、全儿童、公平、学术卓越、社区合作和持续学习。

工作总结:

网络数据战略家将为大约20-40所城市学校的1-2个网络服务。随着网络和学校校长成为实现地区愿景的关键代理人，数据战略家最重要的角色是发展网络和学校团队的能力，以建立一个强大的数据策略，能够促进围绕提高学生成绩的强有力的规划过程。

典型的职责/责任:

• 战略家们将在学校和网络领导者中建立能力，以参与战略规划和数据查询的强大周期
• 协调和支持校长(校长)的策略，发展校长和学校团队的能力，以配合持续改进的过程。这包括支持校长协助校长及其团队进行根本原因分析，发展行动理论，以及建立连贯的多年战略

• 支持校长和学校团队制定、实施和评估学校的持续改进工作计划(CIWP)，围绕强大的查询周期和使用数据进行规划，以建立能力

• 提供经常性的、可操作的反馈，以协助校长及其领导团队改进他们的数据策略，以取得更好的结果

• 建立学校团队执行强大的数据驱动教学周期的能力

作为跨越多个中央办公室部门和CPS计划的数据查询的过程专家和senmaker(例如;评估数据、SQRP计算、MTSS协议等)

• 了解与数据有关的CPS政策和举措的变化，如与问责制和评估有关的政策和举措

• 指导学校团队和领导如何忠实于最佳分析实践和CPS政策和计划的内容来解释数据

• 建立学校和网络领导的能力，以制定学校质量评级政策(“SQRP”)政策、多层支持系统(“MTSS”)协议和评估度量计算。
• 作为数据访问，分析和选择的关键人物

• 为学校和网络提供必要的数据集访问，以支持对数据查询周期的积极参与

• 为规划目的的领先和滞后指标的选择提供专业知识和咨询

• 协助校长及教学领导团队设定目标及选择适当的措施以监察校本计划的进展

• 为学校负责人提供战略性数据分析，以提高学生的成绩和学校、项目和地区计划的有效性

• 确定学校和网络绩效数据的含义，并向主管和网络工作人员提出战略建议

• 作为网络专家和资源，了解和访问CPS的数据系统

教育类型：

• 计算机科学，商业，教育或相关领域的认证学院或大学的学士学位
• 硕士学位优先考虑

要求经验类型:

• 至少3年高中或小学评估经验，团队结构和数据周期优先
• 3年以上SAS、SQL或Microsoft Power BI工作经验优先

知识、技能和能力:

• 具有积极主动解决挑战的良好记录
• 具有Excel和/或谷歌Sheets的中级专业知识，包括合并和报告数据集的能力
• 能够清晰准确地与非技术人员沟通数据和方法细节
• 较强的分析和数据管理能力
• 较强的数据可视化技能
• 战略思想家，能够从数据中产生可操作的见解，并向教学领导提出建议，以改善教学实践
• 具备研究和分析机会的逻辑方法
• 有与成人学习者一起工作或指导的经验，有为课堂教师和学校领导设计和促进专业发展的经验
• 了解教育和学校规划中的关键问题
• 优秀的报告撰写、分析和项目管理能力，注重细节
• 能够建立信任关系，并有效地与内部部门，外部合作伙伴，主管和学校员工工作
• 良好的沟通能力，听说读写能力
• 拥有优秀的学术和专业成就

实习要求:

作为受雇于芝加哥公立学校(CPS)的一个条件，雇员被要求在受雇于芝加哥公立学校的六个月内居住在芝加哥市的地理边界内，并且在整个受雇于该地区期间必须保持居住权。