职位类型：
中学教学/艺术

公布日期：
4/26/2021

地点：
全区

提供日期：
08/23/2021

其他信息：显示/隐藏
职务分类名称
教师（艺术）
2021-2022学年

部门
教与学

谈判单位分类
沃特伯里教师协会CEA-NEA

报告给：
接受校长或其他上级行政官员的行政指示

FLSA名称
豁免
第一部分-分类摘要

本课程通过向学生提供指导，促进学习、学业成就和个人发展。本课程还制定和实施课程和课程计划，利用技术促进学习，并展示对不同学习风格和不同学生群体需求的理解。

第二部分-最低限度的知识、技能和能力

答:教育和经历

一般经验：

拥有正规大学或学院的学士学位。

特殊要求:

除了核对推荐人和申请中陈述的事实外，在任命前还可以对每位候选人进行彻底的背景调查。

B.全权证书：

C.执照、证书和其他要求：

该班的就业条件是持有有效的康涅狄格州教育委员会教学证书/背书042第12条

此类在职人员可能需要持有并保留当前的机动车驾驶执照。

D 知识、技能和能力

• 教师负责指导的核心课程领域的大量知识，包括阅读、数学、科学、商业、音乐、艺术、语言等特定领域的专业知识（视情况而定）；
• 具有丰富的教育理念、教学方法和方法的知识，并正在研究最佳实践和策略;
• 儿童发展知识;
• 掌握课堂管理技巧；
• 教学技术知识；
• 学习者成果知识；
• 学习理论知识、学生的学习风格和需求、学术和情感以及多元智能理论；
• 了解多元文化、性别和残疾公平课程概念;
• 积极行为干预与支持(PBIS)和基于科学研究的干预(SRBI)知识
• 对社区资源有一定的了解；
• 优秀的听力技能；
• 课堂管理和组织能力；
• 课堂演讲技巧；
• 人际关系、调解、冲突管理和人际互动技能；
• 维护和开发报告的技能；
• 能够灵活有效地与学生、家长和其他学校工作人员、管理部门以及具有不同种族/种族和社会经济背景的社区成员进行互动；
• 能够适应不同学生群体的教学风格；
• 应用积极行为干预和支持（PBI）和基于科学研究的干预（SRBI）原则的能力；
• 能够有效地进行口头和书面沟通；
• 能够评估学生的表现，并以有助于提高学生成绩的方式呈现这些评估；

• 多任务、灵活的工作能力；
• 能够根据地区和学校目标以及学生的目标、需求和能力来计划和实施课程计划；
• 能够在核心科目上提供适当的指导;
• 能够适当利用计算机和多媒体技术；
• 能够在合作学习环境中工作；
• 能够与来自不同背景的个人合作。

第三部分-职位监督

可指导准专业人员的工作。

第四部分-基本职能

以下列出了该职位的主要和基本职能，并不是所有职责的详尽清单。

• 酌情为学生提供实习、志愿服务和社区服务项目方面的建议、协助和监督，确保培训站和就业（包括就业表格），以及关于各种地区、州和国家竞赛的建议、协助和监督；
• 通过考试、家庭作业和其他方法评估学生表现，促进学生成绩，维护要求的学生记录，并向校长或其他学校管理人员提交要求的报告，包括成绩单，评估学生的学术、行为和职业需求，确定学生对学科的掌握程度，并促进学生的全区测试；
• 实施学区、学校和特定项目或部门的目标、目的和标准，遵循课程大纲中规定的并经建筑负责人授权的规定课程，开发、调整和更新课程；制定和实施教案;；
• 与学生家长保持联系和沟通，并与他们合作发展每个学生，安排和召开家长会议，以及与县工作人员召开会议，酌情将学生招收到班级和专业计划中，招生和维护学生课堂数据库；
• 根据要求和要求，参与员工发展和专业成长活动，参与适当的在职活动或教育机会，以保持现有的教师证书，并指导新教师;
• 履行课堂管理职责，执行管理学生行为的校规，对不遵守校规的学生采取适当的纪律处分，确保学生的安全，维持适当的课堂学习环境，包括展示；
• 履行其他相关职责，如执行地区和学校关于健康和卫生条件和做法的指导方针，因为这些指导方针可能会影响学生的身心健康，协调课外和课外学校活动，根据需要参与公交车、午餐和操场的任务，参加学校规划和员工会议，在各学校委员会任职，监控课堂和学生预算和账目，提供助学金撰写过程的信息，以及开发、组织和实施学生课堂和学校表演、演示和展览。
• 提供核心和适龄课程的教学，评估初始知识或技能，适当利用教学资源和技术，包括计算机技术，为学生开发和实施教学活动，开发和应对教学材料，以及，订购教学材料和用品，与其他教师、员工资源和志愿者就教学和项目活动进行合作；必要时提供补救措施，修改教学方法以适应学生，并酌情维护教学设备；适当时进行小组教学；
• 针对特殊需要的学生，与特殊教育教师共同确定限制最少的环境，并协助完成正当程序报告和个性化教育计划（IEP）；协调特殊需要学生的主流化。参与规划和安置团队（PPT）和/或中央规划和安置团队（CPPT）。
• 按要求履行相关职责。

第五部分-工作条件，身心要求

在本班任职的员工必须具有足够的体力、耐力、身体敏捷性和视觉和听觉敏锐度，并必须保持身体健康，以便能够履行本班的职责。可能需要进行体检。

频率：在每一个适合你工作的方框中加一个“X”。 从不（N） 偶尔（O） 经常（F） 经常(C)0%班次1-33%班次34-66%班次67-100%班次工作条件 N O F C 工作条件 N O F C 物质需求深度感知X站立X颜色区分X行走X周边视觉X坐姿X驾驶X提升X体力：搬运X小体力（-10磅）X推X轻体力（-20磅）X拉X中等体力（20-50磅）X爬X重体力（50-100磅）X平衡X非常重的体力（100+磅）X弯腰X环境条件跪着X冷（华氏50度或更低）X蹲着X热（华氏90度或更高）X爬行X温度变化X到达X湿度X搬运X湿度X抓握X极端噪音或振动X扭曲X暴露于化学品X感觉X暴露于气体和烟雾X交谈X暴露于难闻气味X听力X暴露于体液X重复运动X暴露于潮湿X手/眼/脚协调X禁闭在狭小或受限区域X视力/近X机械危险X视力/远X身体危险或虐待X
上述声明旨在描述分配给该职位的员工所从事工作的一般性质和水平。不得将其解释为此类人员履行的所有工作职责和职责的详尽清单。

沃特伯里公立学校是一个机会均等的雇主。根据《美国残疾人法案》，特区将为符合条件的残疾人提供合理的便利，并鼓励未来和现有员工在必要时与特区讨论潜在的便利。