支持服务评估和阅读障碍项目协调员
工作描述
地点：课程与教学-学生支持服务
职位:支持服务评估和阅读障碍项目协调员
工作资格：教育/认证：
学校心理学或相关专业硕士学位
学院或大学
作为学校心理学持照专家的德克萨斯州有效执照，由
德克萨斯州心理学家或教育委员会
专业知识和技能:
了解包括诵读困难在内的成绩评估程序
(以及相关的疾病)、智力、情感和行为功能
为了教育目的。
预防和干预策略的知识，包括学术知识
行为管理干预
心理-社会发展知识
较强的与老师，家长，和
学生
优秀的组织、沟通和人际交往能力
具备口头和书面双语沟通能力
有评估西班牙语学生的经验
经验要求:2年教育背景相关工作经验
工作描述：为患有阅读障碍和相关疾病的学生实施评估程序
个别学生的英语和/或西班牙语残疾。
保持合规性、记录和完整的评估、解释，
并在规定时间内向本组报告调查结果和建议
504/ARD委员会。通过提供培训和培训，与员工合作
通过多层次的支持系统来指导学生的计划
成功。
职责和引导:
参与阅读障碍转诊委员会会议以协助
评估或干预的适当决定
建议。
选择并管理评估和观察，以评估
转介学生的智力、情感和行为功能
并确定学生接受特殊教育的资格
服务/Section504/诵读困难根据联邦和州的法规
了解地方、州和联邦教育，504节和德克萨斯州
阅读障碍指南政策和程序。
对测试数据进行评分和解释。
在地区和学校提供员工发展培训，以协助学校
对诵读困难学生有认同和理解的人员
和相关疾病。
与家长见面，讨论相关背景知识并进行测试
结果。
支助服务评价
&诵读困难项目协调
就教育需要谘询教师及有关人员
学生的学习和评估数据的解释。
发展和维护有效的个人和团队关系
学生和家长。
作为一名成员参加入学审查，解雇/个人
教育计划(ARDIEP)/ 504部学生评估委员会
并根据需要与其他评估人员合作。
为ARD/IEP/第504节推荐适当的残疾条件
委员会考虑。
协助评估材料和设备的选择。
编制、维护和归档所有实物和电脑报告、记录，
以及所需的其他文件，包括案例记录、测试结果、，
统计数据和测试清单。
遵守所有地区和当地校园的日常事务和规章制度，
包括所有所需的BOY, MOY和EOY PEIMS报告的汇编。
与主管及所有人保持积极有效的关系
工作的同事
与校园阅读障碍患者协调每月签到会议
维护学生服务记录干预员，教师日报
为所有人安排、提供法律更新和协调服务
阅读障碍学生的资格。
每天考勤和守时是这项工作的基本职能。
完成其他指派的工作。
其他信息：精神和身体需求/环境因素：
必须具备口头和书面有效沟通的能力
英语和西班牙语，有效的管理和公共关系技能，以及
在压力下保持情绪控制的能力。偶尔举起40磅以上。
这项工作需要长时间的手臂、手指头运动和频繁的运动-
广泛的旅行，有效的德克萨斯驾照和适当的保险范围。
工资/天数：AJG3/216
我已经收到了我对这个职位的工作描述。日期 ___________________________________
_________________________________________ _______________________________________
员工姓名(打印)签字
地点：课程与教学-学生支持服务
职位:支持服务评估和阅读障碍项目协调员
工作资格：教育/认证：
学校心理学或相关专业硕士学位
学院或大学
作为学校心理学持照专家的德克萨斯州有效执照，由
德克萨斯州心理学家或教育委员会
专业知识和技能:
了解包括诵读困难在内的成绩评估程序
(以及相关的疾病)、智力、情感和行为功能
为了教育目的。
预防和干预策略的知识，包括学术知识
行为管理干预
心理-社会发展知识
较强的与老师，家长，和
学生
优秀的组织、沟通和人际交往能力
具备口头和书面双语沟通能力
有评估西班牙语学生的经验
经验要求:2年教育背景相关工作经验
工作描述：为患有阅读障碍和相关疾病的学生实施评估程序
个别学生的英语和/或西班牙语残疾。
保持合规性、记录和完整的评估、解释，
并在规定时间内向本组报告调查结果和建议
504/ARD委员会。通过提供培训和培训，与员工合作
通过多层次的支持系统来指导学生的计划
成功。
职责和引导:
参与阅读障碍转诊委员会会议以协助
评估或干预的适当决定
建议。
选择并管理评估和观察，以评估
转介学生的智力、情感和行为功能
并确定学生接受特殊教育的资格
服务/Section504/诵读困难根据联邦和州的法规
了解地方、州和联邦教育，504节和德克萨斯州
阅读障碍指南政策和程序。
对测试数据进行评分和解释。
在地区和学校提供员工发展培训，以协助学校
对诵读困难学生有认同和理解的人员
和相关疾病。
与家长见面，讨论相关背景知识并进行测试
结果。
支助服务评价
&诵读困难项目协调
就教育需要谘询教师及有关人员
学生的学习和评估数据的解释。
发展和维护有效的个人和团队关系
学生和家长。
作为一名成员参加入学审查，解雇/个人
教育计划(ARDIEP)/ 504部学生评估委员会
并根据需要与其他评估人员合作。
为ARD/IEP/第504节推荐适当的残疾条件
委员会考虑。
协助评估材料和设备的选择。
编制、维护和归档所有实物和电脑报告、记录，
以及所需的其他文件，包括案例记录、测试结果、，
统计数据和测试清单。
遵守所有地区和当地校园的日常事务和规章制度，
包括所有所需的BOY, MOY和EOY PEIMS报告的汇编。
与主管及所有人保持积极有效的关系
工作的同事
与校园阅读障碍患者协调每月签到会议
维护学生服务记录干预员，教师日报
为所有人安排、提供法律更新和协调服务
阅读障碍学生的资格。
每天考勤和守时是这项工作的基本职能。
完成其他指派的工作。
其他信息：精神和身体需求/环境因素：
必须具备口头和书面有效沟通的能力
英语和西班牙语，有效的管理和公共关系技能，以及
在压力下保持情绪控制的能力。偶尔举起40磅以上。
这项工作需要长时间的手臂、手指头运动和频繁的运动-
广泛的旅行，有效的德克萨斯驾照和适当的保险范围。
工资/天数：AJG3/216
我已经收到了我对这个职位的工作描述。日期 ___________________________________
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员工姓名(打印)签字