双语教师(K-8 bilesl)

类名称:双语教育的老师

班级特点:在校长的监督下，负责对学生的教学、专业服务和支持，以培养学生有效地完成英语学习课程的能力，在指定的班级中对所有学生进行纪律管理，并按要求履行相关职责。

基本功能:负责教学计划，包括但不限于根据教学计划的目标、芝加哥公立学校的政策和程序、伊利诺伊州学习标准以及州和联邦法律为每个指定学生提供课程计划和准备；进行测试和语言评估，以评估学生的语言能力；评估学生在双语课程中的进度、期望和目标，制定和交付使用适当教学技术的教学计划，使有限的英语熟练学生能够克服阻碍这些学生平等参与学区教学课程的障碍；为学生建立积极的学习期望标准，评估学生的进步，保持学生成绩的最新准确记录；实施教学方法，包括但不限于应用当代学习理论和教学方法的原则，借鉴学校现有的教学材料，参与新教学技术的开发和实施，提供反映学生当前工作的公告栏和兴趣区；展示和应用与学科领域和教学水平相关的课程内容知识；参与提高学生出勤率的计划；在学校推行反故意破坏计划；根据《芝加哥公立学校统一纪律守则》的规定，在教室内和学校场地（包括但不限于操场、走廊和餐厅）建立并维护负责任的行为规则；保持准确的出勤记录和座位表，鼓励学生自律和积极的自我概念；确保师生关系和展品的公平，理解和尊重学生；根据学校程序，与家长、监护人、管理人员和/或辅助人员召开适当会议；与家长或监护人沟通，并就学生的学业进步、出勤率和行为向学生提供咨询；参加在职会议和专业人员会议，并使用提供的相关信息和材料；可以协调和参加课堂实地考察；可以参加课外和课外活动；利用社区现有的适当资源。

最低资格

教育和经验:成功完成所有学生教学要求，以及所有课程工作，以获得伊利诺伊州教育委员会颁发的适当的教学执照。

许可的要求必须拥有伊利诺斯州教育委员会颁发的教育者执照，并在所教授的年级中提供双语认证。

知识、能力和技能:符合国家认证要求的主题知识，当代教学原则和实践知识，课堂知识和行为管理技术，包括以下内容:

有能力修改教学以满足学生的需要，有能力与学校教师和行政部门合作，开发和实施一个明确的教学计划，有能力与学生，家长，监护人，员工有效地工作，社区代表提供适当的教育计划;能够理解学生的身体、智力、社交和情感模式。

熟练运用当代教学原则和实践，良好的口头和书面沟通技巧，良好的人际交往能力，熟练行使良好的和专业的判断能力。

身体要求:轻功:偶尔施加多达20磅的力，经常施加多达10磅的力，或不断施加微不足道的力来移动物体。身体要求包括偶尔弯腰，经常伸手，偶尔触摸物体，经常说话和听到，经常使用近视力，偶尔使用远视力。