位置类型：
Paraeducators

发布日期：
8/12/2021

地点：
斯坦福德，CT.

可用日期：
08/25/2021.

截止日期：
直到填满

其他信息：显示/隐藏
职位描述 -注册行为技术员（RBT）

一般性发言：
与董事会认证的行为分析师（BCBA）到地址显著学生行为问题的工作，帮助实现更复杂的学习计划，日常生活活动能力，并支持社会技能的发展，无论是在教育环境或在家里。
行为技术员负责对BCBA和所指示的BCBA由BCBA认生的工作量教师计划的监督下，根据监测应用行为分析（ABA）的教学计划。

监督RECEIVED：
定期BCBA监督，辅以认证专业人员和适当的管理人员。

职责和责任的例子:

• 器具学生行为干预计划（BIP），教育计划，以及日常活动的BCBA的监督下，协助学生利用适当的社会技能和减少适应不良行为，社会技能的发展和/或管理适应不良行为
• 观察和收集有关学生表现的数据所指示的BCBA
• 记录质量行为数据来监控个人的进步和报告在实现教育计划目标的BCBA任何进展或回归
• 对于任课老师，特殊教育老师，BCBA之间学生的进步或倒退通信信息
• 利用重新考虑软件来分析下BCBA监督学生的进步
• 通知有关的任何问题或与个别学生的特殊信息的老师或BCBA
• 根据需要参加专业发展培训项目
• 协助老师处理，操作和维护方在课堂上，包括媒体和教学材料，辅助技术，辅助通信设备中使用的设备。
• 根据学生的教育计划，协助学生的日常生活需求，如食物和卫生间的住宿。
• 显示出对IEP信息的清晰理解，因为它与他们作为实现者的角色相关。
• 维护的道德行为和大约为通过认证的教师和BCBA预计学生信息敏感度同样高的水平。
• 日常生活，感官的饮食，和OT / PT计划的支持活动。

知识，技能和能力：

• 与成人和学生有效的沟通和人际交往能力
• 致力于采用面向目标的心态与学生工作
• 有与有特殊需要、自闭症和/或行为需要的学生一起工作的经验
• 表现出理解和有效地贯彻口头和书面指令的能力。
• 展品中基本的阅读，数学，写作和口语英语能力。
• 必须表现出良好的判断力，耐心，机智，和礼貌。
• 维护的道德行为和对学生，包括对学生的保密通信信息敏感度同样高的水平。
• 身体状况至少要与工作岗位的基本职能相适应。

最低资格：

• 传ParaPro评估，持有副学士学位，或已经完成了在经认可的大学至少60个学分。
• 必须持有注册行为技术员证书吗
• 必须满足NCLB合规性要求，如适用。
• 熟练使用标准的计算机应用程序
• 上述资格的补充和替代是适当和可接受的。

身体需求：
这里描述的身体需求代表了员工成功完成这项工作的基本功能所必须满足的要求。可以作出合理的安排，使残疾人能够履行基本职能。

• 虽然从事这份工作的职责，员工经常需要参加的长时间来查看和操作计算机设备，并放置较长时间，以帮助学生（S）和/或工作人员。
• 员工经常被要求站、走、坐、弯、弯和跪。
• 员工经常需要用双手武器来达到。
• 员工必须偶尔举起和/或高达10磅。
• 该作业所需的特定视觉能力包括，远视力，并调整对焦的能力。

员工群体：斯坦福协会Paraeducators

工作YEAR：按照谈判协议