整体的目的
言语和语言病理学家的工作是为了识别学生的沟通障碍;计划和实施适当的治疗，尽量减少对学生成功的不利影响;并推荐治疗方案。

直接主管
特殊教育署署长
基本功能

• 评估学生的沟通技巧(发音，流利，声音，表达，接受语言等)，以确定沟通障碍，确定项目资格，并提出治疗建议。
• 与各种团体和/或个人(家长、教师、医生、管理人员、团队成员、其他专业人士等)合作，以沟通信息、解决问题，并按照既定的指导方针提供服务。
• 协调符合条件的学生的会议和流程(测试/筛选、评估报告、资格报告、个性化教育项目、家长会议、通过干预反应(RTI)进行的转诊前咨询等)，以呈现评估结果，制定治疗计划，和/或为家长/学生/员工提供培训。
• 根据监管要求，制定治疗计划、干预措施和/或教育材料，以最大限度地减少沟通障碍的不利影响。
• 指导符合条件的学生使用适当的通信技术(助听器、调频系统、增强通信设备等)，根据既定的指导方针和法律要求，尽量减少通信障碍对教育的不利影响。
• 指导指定的支持人员(交流障碍，辅助设备的使用，喂养技术，执行规定的治疗计划，等等)，以提供语言言语病理学的各个方面的信息。
• 在语言/语言病理学家的经验和目标范围内解读医疗报告，以提供信息和/或确保治疗/干预计划是适当的。
• 维护文件和/或记录(进度报告，活动日志，帐单信息，治疗计划，所需文件，季度报告，筛选结果等)，以确保信息的可用性，以供参考和/或合规。
• 参加会议、研讨会和研讨会(培训、IEPs、团队会议等)，以传递和/或收集信息。
• 与其他教育机构合作(指导硕士级大学生等)，以增加可能在该领域工作的大学毕业生的数量，包括在区域内。
• 准备各种各样的书面材料(活动日志、通信、备忘录、治疗计划、医疗补助账单、报告、所需文件等)，用于记录活动、提供书面参考和/或传达信息。
• 为学生提供言语及语言治疗，以减少言语及语言障碍对学生成功的不利影响。
• 研究资源和方法(干预和治疗技术、评估工具和方法、社区资源等)，以确定合适的方法来满足学生的需求。
• 回应询问(家长、老师、教职员、学生等)，以便在适当情况下提供信息和/或转介。
• 运输供应品和设备到不同的地点，以确保所需物品的供应。

边际函数

• 完成其他为确保工作单位高效运作而分配的相关工作。

能力

• 技能能力

需要执行多种高度复杂的技术任务，并需要偶尔升级技能，以满足不断变化的工作条件。胜任工作所需的特殊技能包括:应用评估工具;操作用于治疗沟通障碍的专用设备;操作标准的办公设备，包括相关的电脑软件;准备和维护准确的记录。

• 基于知识的能力

具备代数和/或几何知识;审查和解释技术性很强的信息，撰写技术性材料，并/或有说服力地进行演讲，以实现预期的行动;分析情况，确定问题并得出结论。胜任工作所需的特殊知识基础能力包括:语言和听力机制和障碍的解剖学和生理学;言语和语言治疗的原则和实践;以及相关的法规、政策、法规和/或法律。

• 能本能力

需要安排活动、会议和/或活动;收集、整理和/或分类数据;使用与工作相关的设备。在各种各样的情况下与他人独立工作需要灵活性;利用已定义但不同的过程处理数据;并使用标准化的方法操作设备。能够与各种各样的个人和/或团体合作;使用不同类型和/或用途的数据;使用与工作相关的设备。独立解决问题，分析问题并制定行动计划。 Problem solving with data frequently requires independent interpretation of guidelines; and problem solving with equipment is significant. Specific ability based competencies required to satisfactorily perform the functions of the job include: adapting to changing work priorities; communicating with diverse groups; utilizing specialized equipment in communication disorders; maintaining confidentiality; meeting deadlines and schedules; working as part of a team; working with detailed information/data; maintaining effective working relationships; and translating therapy data into meaningful educational activities.

需求
硕士学位
语言病理学SLP-5证书
英语和西班牙语双语者优先
有ASHA临床能力证书(CCC)者优先

生理需求
执行工作职能的通常和习惯的方法需要以下的体力要求:偶尔举起、搬运、推和/或拉，经常弯腰、跪、蹲和/或爬行，手指灵巧。

一般来说，这份工作需要60%的时间坐着，20%的时间走路，20%的时间站着。

继续教育/培训
语言病理学SLP-5证书
维护所有的许可证和证书


许可
刑事司法的指纹
背景间隙

公平劳动标准法
免除