职位类型:
成人教育/商业教师

发布日期:
8/27/2021

地点:
成人教育

日期:
后立即雇佣

截止日期:
直到职位满为止

附加信息:显示/隐藏

沃特伯里公立学校

工作分类描述

工作分类标题
教师(成人教育事业)

部门
成人教育

现任总统的名字
拨款

谈判单位分类
不属于工会的

报告:
接受上级校长或其他行政官员的行政指示

《公平劳动标准法案》的规定指定
10个月;星期一至五上午八时至下午一时;
33.00美元每小时。注:这是一个非工会、兼职、补助金资助的职位，只要有资金就没有任何福利。

第一部分:分类概述

本课程负责为校外青少年和成人提供指导，以促进学习、学术成就和个人发展。

第二部分-最低限度的知识、技能和能力

答:教育和经历

一般经验:

拥有正规大学或学院的学士学位。

有效的康涅狄格州教师资格证书。

背书010 -商务，7-12级。

特殊要求:

除了核实推荐人和申请中陈述的事实外，在任命前，还可能对每位候选人进行彻底的背景调查。

b .凭证:

C.许可、证书和其他要求:

在此课程的就业条件是拥有有效的康涅狄格州教育委员会教师证书/认可(s)适合教学任务。

该级别的在职人员可能需要持有并保留当前的康涅狄格州机动车操作员执照。

D.继续教育要求:

E.知识、技能和能力

• 具备教师负责教授的核心课程领域的大量知识，包括某些领域的专业知识，如阅读、数学、科学、商业、音乐、艺术、语言等;
• 具有丰富的教育理念、教学方法和方法的知识，并正在研究最佳实践和策略;
• 儿童发展知识;
• 掌握课堂管理技巧;
• 教学技术知识;
• 对学习者结果的了解;
• 学习理论知识，学生的学习方式和需求，学术和情感，多元智能理论;
• 了解多元文化、性别和残疾公平课程概念;
• 积极行为干预与支持(PBIS)和基于科学研究的干预(SRBI)知识
• 对社区资源有一定了解;
• 良好的倾听技巧;
• 良好的课堂管理和组织能力;
• 良好的课堂表达能力;
• 人际关系、调解、冲突管理和人际交往技巧;
• 具备维护和开发报告的技能;
• 能够灵活有效地与不同种族/种族和社会经济背景的学生、家长、其他学校工作人员、管理人员和社区成员互动;
• 适应不同学生群体的教学风格;
• 积极行为干预与支持(PBIS)和科学研究干预(SRBI)原则的应用能力;
• 良好的口头和书面沟通能力;
• 有能力评估学生的表现，并以一种促进学生取得更高成就的方式来呈现这些评估;
• 能够多任务处理，灵活;
• 根据地区和学校的目标，以及学生的目标、需求和能力，计划和实施课程计划的能力;
• 能够在核心科目上提供适当的指导;
• 酌情利用电脑和多媒体技术的能力;
• 能够在合作学习环境中工作;
• 能够与不同背景的人一起工作。

第三部分岗位监督

第四部分:基本功能

以下列出了该职位的主要和基本职能，并不是所有职责的详尽清单。

• 适应内容材料和方法，发展相关的连续活动，指导和挑战学生;
• 调整课程，以提供个别的、小组的或补救的指导，以满足个别学生的需要;
• 持续监控学生有能力完成课程目标的证据;
• 建立和保持学生行为标准，以促进各种学习方式、能力水平和教育/语言背景;
• 通过考试、家庭作业和其他方法评估学生的表现，提高学生的成绩，保持规定的学生记录，并向校长提交规定的报告，包括报告卡，评估学生的学术、行为和职业需求，确定学生掌握的科目，及协助全港学生进行测试;
• 根据课程指引，计划及教授小组及个别教学，透过不同的学习方式、能力水平及教育/语言背景，促进最佳的学习;
• 执行地区、学校和特定项目或部门的目标、目标和标准，按照规定的课程大纲和校长授权的学习课程，开发、调整和更新课程，开发和实施课程计划;
• 将技术融入课堂教学;
• 与其他工作人员合作，开发连贯的课程材料和制定教学目标;
• 保持准确、最新的学生学习进度和考勤记录;
• 与学生家长保持联系和沟通，与他们一起培养每个学生，安排和举办家长会议，以及与县工作人员的会议，在适当的情况下，招募学生参加班级和专门项目，招收学生，维护学生课堂数据库;
• 通过参加成人教育、ATDN、CAACE提供的专业发展活动和自主选择的专业成长活动，保持专业能力;
• 保存评估记录;
• 公开支持和遵守学校的政策和程序;
• 根据需要参与员工发展和专业成长活动;
• 履行班级管理职责，执行校规管理学生行为，对不遵守校规的学生采取适当的纪律处分，确保学生的安全，并维持适当的课堂学习环境，包括展示;
• 履行其他相关职责，例如执行地区和学校关于健康和卫生条件和做法的指引，因为这些指引可能会影响学生的身心健康;
• 全年计划和准备以目标为导向、课程安排一致的教学;
• 提供有利于学习的课堂环境;
• 在核心课程和适合年龄的课程中提供指导，评估初步知识或技能，适当使用教学资源和技术，包括计算机技术，为学生开发和实施教学活动，开发和应对教学材料，以及，订购教学材料和用品，与其他教师、员工资源和志愿者合作进行教学和项目活动;在必要时提供补救措施，修改教学方法以适应学生的需要，维护适当的教学设备;在适当的时候进行团队教学;
• 提交每周的课程计划，反映课程内容，解决学习需求和风格;
• 按照课程中指定的教学内容范围影响学生的计划成长;
• 使用适合学生兴趣和成熟度的教材和教学用品，并适当运用科技(电脑、影像、网络等)加强教学;
• 履行相关职责。

第五部分-工作条件，身心要求

在本班任职的员工必须具有足够的体力、耐力、身体敏捷性和视觉和听觉敏锐度，并必须保持身体健康，以便能够履行本班的职责。可能需要进行体检。

频率:在每一个适合你的工作的格子里加上一个“X”。 从来没有(N) 偶尔(O) 经常(F) 经常(C)0% 1-33% 34-66% 67-100%工作条件 N O F C 工作条件 N O F C 物理的要求深度感知X站立X色差X行走X周边视觉X坐着X开车X抬起X体力:携带X小体力(-10磅)X推X轻工作(-20磅)中等工作(20-50磅)X攀登X繁重的工作(50-100磅)X平衡X非常重的工作(100+磅)X弯腰环境条件跪冷(50华氏度或更少)X蹲X热(90华氏度或更多)X爬行温度变化达到X湿润处理X湿度X把握极端噪音或振动扭X暴露在化学物质X感觉接触气体接触不愉快的气味和烟雾说X X听到接触体液X Repetitive Motion X Exposure to dampness X Hand/Eye/Foot Coordination X Confinement to Small or Restricting Area X Visual Acuity/Near X Mechanical Hazards X Visual Acuity/Far X Physical danger or abuse X
上述陈述旨在描述被分配到该职位的员工所从事的工作的一般性质和水平。它们不应被解释为所有工作职责和被分类人员所履行职责的详尽清单。

沃特伯里公立学校是一个机会均等的雇主。根据《美国残疾人法案》，特区将为符合条件的残疾人提供合理的便利，并鼓励未来和现有员工在必要时与特区讨论潜在的便利。