常规教师（9-12 reg英语/洛杉矶）
- 雇主
- 芝加哥公立学校- CPS-1
- 位置
- 芝加哥，IL，美国
- 薪水
- 竞争的
- 截止日期
- 10月20日，2021年
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- 工作类别
- 教学，英语/阅读/语言艺术老师，阅读/语言艺术老师
班级标题：老师
班级特点:在校长的监督下，负责所指定班级所有学生的教学、进步和纪律，并按规定履行相关职责。
基本职能：负责教学规划，包括但不限于根据教学计划的目标提供书面课程计划和准备，为所有学生建立积极的学习期望标准，并评估学生的进步和维持当前和准确学生成就的记录;实现教学方法，包括但不限于应用学习理论和教学方法的当代原则，从学校提供的教学材料范围内绘制，参与开发和实施新的教学技术，并提供公告委员会和利息反映学生当前工作的领域;展品和应用与主题领域和教学水平相关的课程内容的知识;参加计划以改善学生出席;促进学校的反破坏性计划;在课堂和校园内建立并保持合理的行为规则，包括但不限于游乐场，走廊和午餐室，符合芝加哥公立学校统一纪律规范的规定;保持准确的出勤记录和座位图表;鼓励学生在自律和积极的自我概念中的增长; ensures fairness in teacher-pupil relationships and exhibits an understanding and respect for students; initiates appropriate conferences with parents, guardians, administrators, and/or ancillary personnel, in accordance with school procedures; communicates with parents or guardians and counsels pupils on the pupil's academic progress, attendance, and conduct; participates in in-service meetings and professional staff meetings and uses pertinent information and materials provided; may coordinate and attend class field trips; may work in extra-curricular and after-school activities; utilizes appropriate resources available in the community.
最低资格：
教育和经验。成功完成所有学生教学要求以及获得伊利诺伊州教育委员会颁发的适当教学证书所需的所有课程工作。
许可证要求
教师必须至少拥有伊利诺伊州教育委员会发出的以下有效教学许可证：专业教育者执照（PEL），教育者许可证，规定（els）或替代许可证。
知识，能力和技能。关于主题的知识与国家认证要求一致，关于教学的当代原则和实践的知识，课堂知识和行为管理技术。
能够修改教学，以满足学生需求，与学校教师和管理在制定和实施中的铰接式教学方案的能力，有效地与学生，父母和监护人，工作人员和社区代表有效地工作的能力，提供能力适当的教育计划;能够理解学生的身体，智力，社会和情感模式。
在当代原则和教学实践中的应用，良好的口头和书面沟通技巧，良好的人际交往技巧，锻炼合理和专业判断的技巧。
物理要求。轻盈工作：偶尔施加多达二十（20）磅的力量，或者频繁地长达十（10）磅，或者易于移动物体的忽略量。物理需求包括偶尔弯腰的能力，偶尔地伸展，手柄和手指对象常常，常常使用近视敏锐度，偶尔使用的差别使用视力。
班级特点:在校长的监督下，负责所指定班级所有学生的教学、进步和纪律，并按规定履行相关职责。
基本职能：负责教学规划，包括但不限于根据教学计划的目标提供书面课程计划和准备，为所有学生建立积极的学习期望标准，并评估学生的进步和维持当前和准确学生成就的记录;实现教学方法，包括但不限于应用学习理论和教学方法的当代原则，从学校提供的教学材料范围内绘制，参与开发和实施新的教学技术，并提供公告委员会和利息反映学生当前工作的领域;展品和应用与主题领域和教学水平相关的课程内容的知识;参加计划以改善学生出席;促进学校的反破坏性计划;在课堂和校园内建立并保持合理的行为规则，包括但不限于游乐场，走廊和午餐室，符合芝加哥公立学校统一纪律规范的规定;保持准确的出勤记录和座位图表;鼓励学生在自律和积极的自我概念中的增长; ensures fairness in teacher-pupil relationships and exhibits an understanding and respect for students; initiates appropriate conferences with parents, guardians, administrators, and/or ancillary personnel, in accordance with school procedures; communicates with parents or guardians and counsels pupils on the pupil's academic progress, attendance, and conduct; participates in in-service meetings and professional staff meetings and uses pertinent information and materials provided; may coordinate and attend class field trips; may work in extra-curricular and after-school activities; utilizes appropriate resources available in the community.
最低资格：
教育和经验。成功完成所有学生教学要求以及获得伊利诺伊州教育委员会颁发的适当教学证书所需的所有课程工作。
许可证要求
教师必须至少拥有伊利诺伊州教育委员会发出的以下有效教学许可证：专业教育者执照（PEL），教育者许可证，规定（els）或替代许可证。
知识，能力和技能。关于主题的知识与国家认证要求一致，关于教学的当代原则和实践的知识，课堂知识和行为管理技术。
能够修改教学，以满足学生需求，与学校教师和管理在制定和实施中的铰接式教学方案的能力，有效地与学生，父母和监护人，工作人员和社区代表有效地工作的能力，提供能力适当的教育计划;能够理解学生的身体，智力，社会和情感模式。
在当代原则和教学实践中的应用，良好的口头和书面沟通技巧，良好的人际交往技巧，锻炼合理和专业判断的技巧。
物理要求。轻盈工作：偶尔施加多达二十（20）磅的力量，或者频繁地长达十（10）磅，或者易于移动物体的忽略量。物理需求包括偶尔弯腰的能力，偶尔地伸展，手柄和手指对象常常，常常使用近视敏锐度，偶尔使用的差别使用视力。