高中学习专员
标题:高中学习专员
ID:1918
部门:高中
描述
圣名学院于1881年由耶稣和玛丽的圣名姐妹成立，是一所天主教、男女同校的小学和一所大学预科高中，面向年轻女性。圣名学院使学生能够成为真正的个体，从事独立的思考，受到创造力的启发，并领导文化意识，精神丰富的生活。
高中学习专员
就业机会:圣名学院寻求2021-2022学年的高中学习专家。这是一个全职职位，从2021年10月开始，为期10个月。学习专家与校长、助理校长、指导顾问和课堂教师合作，为有学习困难和需要个别、具体帮助的学生提供课程。
资格:
1.特殊教育/特殊学生教育学士学位;硕士学位优先。
2.特殊学生教育(ESE)认证(或有资格在佛罗里达州获得认证)。
3.支持“圣名姐妹”的使命和目标，以及AHN理事会提出的倡议。
4.有普通和/或特殊教育背景下的课堂教学经验。
职位职责:
1.熟悉各种IQ测试和其他评估工具。
2.了解国家标准化考试计划和学生如何有资格获得特殊考虑。
3.了解针对不同学习者的最佳教学实践的当前研究。
4.有很强的组织、行政和领导能力。
5.具有清晰有效的口头和书面沟通能力。
6.能够适应不同年龄段的工作。
7.通过评估、与老师协商、观察等方式帮助确定学生的需求。
8.管理和解释标准化考试。
9.每年举办一次单独的考试，以管理全校的标准化考试。
10.负责为所有要求特殊住宿的学生确定和协调所有标准化测试程序的资格。
11.协调为个别学生制定行动计划(学生支持计划)。
12.协调为有学习困难的学生设计和实施辅导计划。
13.协助教师实施教学策略，以满足个别有学习困难学生的需要。
14.为教师提供识别和解决特殊学生需求的领导能力。
15.监督学生支持计划的实施。
16.在教室里观察学生。
17.为教师和家长提供咨询服务和有关学生具体需求的资源信息。
18.定期与老师协商评估学生的进步。
19.与有特殊学习需要的学生的家长和老师举行会议。
20.与有特殊学习需要的学生的家长和老师定期沟通。
21.就有特殊需要的学生的总体健康状况与指导顾问和行政部门合作。
22.协助可能有特殊学习需要的个别学生转介到社区机构，必要时与辅导员和教师分享适当的信息。
23.与课程专家和管理人员合作，针对特定的学习需要和与特殊学习需要相关的其他主题开发和实施专门的在职课程。
24.进行短期小组讨论，在课堂上讲授补偿技术，并建立基础知识和技能。
25.协助学生的组织、考试和学习技巧。
26.对个别学生的任何特殊教学需要保持准确、完整的记录。
27.保持关于公共和私人机构提供的帮助和矫正有特殊学习需要的学生的可用服务的准确、最新的信息。
28.参加地方、州和国家各级的职业发展活动。
29.完成委托人可能指派的任务和其他职责。
请不要打电话。
圣名学院在招聘过程中，在教育政策、入学政策或学费援助项目、体育项目或其他学校管理项目的管理中，不基于任何受联邦、州或地方法律保护的阶层进行歧视。学校允许任何上述受保护班级的学生，并给予所有学生一般给予或提供给全体学生的权利、特权、项目和活动。根据其使命，学校寻求多样化的人口。圣名学院是一个指定的无毒品工作场所。提供工作的条件是通过毒品筛选和犯罪背景调查。
ID:1918
部门:高中
描述
圣名学院于1881年由耶稣和玛丽的圣名姐妹成立，是一所天主教、男女同校的小学和一所大学预科高中，面向年轻女性。圣名学院使学生能够成为真正的个体，从事独立的思考，受到创造力的启发，并领导文化意识，精神丰富的生活。
高中学习专员
就业机会:圣名学院寻求2021-2022学年的高中学习专家。这是一个全职职位，从2021年10月开始，为期10个月。学习专家与校长、助理校长、指导顾问和课堂教师合作，为有学习困难和需要个别、具体帮助的学生提供课程。
资格:
1.特殊教育/特殊学生教育学士学位;硕士学位优先。
2.特殊学生教育(ESE)认证(或有资格在佛罗里达州获得认证)。
3.支持“圣名姐妹”的使命和目标，以及AHN理事会提出的倡议。
4.有普通和/或特殊教育背景下的课堂教学经验。
职位职责:
1.熟悉各种IQ测试和其他评估工具。
2.了解国家标准化考试计划和学生如何有资格获得特殊考虑。
3.了解针对不同学习者的最佳教学实践的当前研究。
4.有很强的组织、行政和领导能力。
5.具有清晰有效的口头和书面沟通能力。
6.能够适应不同年龄段的工作。
7.通过评估、与老师协商、观察等方式帮助确定学生的需求。
8.管理和解释标准化考试。
9.每年举办一次单独的考试，以管理全校的标准化考试。
10.负责为所有要求特殊住宿的学生确定和协调所有标准化测试程序的资格。
11.协调为个别学生制定行动计划(学生支持计划)。
12.协调为有学习困难的学生设计和实施辅导计划。
13.协助教师实施教学策略，以满足个别有学习困难学生的需要。
14.为教师提供识别和解决特殊学生需求的领导能力。
15.监督学生支持计划的实施。
16.在教室里观察学生。
17.为教师和家长提供咨询服务和有关学生具体需求的资源信息。
18.定期与老师协商评估学生的进步。
19.与有特殊学习需要的学生的家长和老师举行会议。
20.与有特殊学习需要的学生的家长和老师定期沟通。
21.就有特殊需要的学生的总体健康状况与指导顾问和行政部门合作。
22.协助可能有特殊学习需要的个别学生转介到社区机构，必要时与辅导员和教师分享适当的信息。
23.与课程专家和管理人员合作，针对特定的学习需要和与特殊学习需要相关的其他主题开发和实施专门的在职课程。
24.进行短期小组讨论，在课堂上讲授补偿技术，并建立基础知识和技能。
25.协助学生的组织、考试和学习技巧。
26.对个别学生的任何特殊教学需要保持准确、完整的记录。
27.保持关于公共和私人机构提供的帮助和矫正有特殊学习需要的学生的可用服务的准确、最新的信息。
28.参加地方、州和国家各级的职业发展活动。
29.完成委托人可能指派的任务和其他职责。
请不要打电话。
圣名学院在招聘过程中，在教育政策、入学政策或学费援助项目、体育项目或其他学校管理项目的管理中，不基于任何受联邦、州或地方法律保护的阶层进行歧视。学校允许任何上述受保护班级的学生，并给予所有学生一般给予或提供给全体学生的权利、特权、项目和活动。根据其使命，学校寻求多样化的人口。圣名学院是一个指定的无毒品工作场所。提供工作的条件是通过毒品筛选和犯罪背景调查。