里奇伍德小学(Ridgewood Elementary)是一所非职称学校，成立于1984年，现有约500名学生。Ridgewood Elementary提供从K-3年级的综合浓缩项目到3-6年级的自成一体的高能力项目以及特殊服务的综合项目的连续服务。此外，Ridgewood还为符合额外教学支持标准的学生提供学习援助计划(LAP)和英语学习者计划(ELL)。里奇伍德小学是一所学校，有敬业的工作人员，支持和参与的家庭，以及渴望学习的学生。
基本功能:在校长的指导下，学术干预教师协助学生在一般教育环境下的适应和融合。学术干预教师通过个人、小组和家庭会议确保与学生、家庭、学校工作人员和管理人员的联系，以解决学生、家庭和学校的学术挑战，促进教育过程。

学术干预教师直接与学生、教师和支持人员合作，为K-6年级的学生提供课堂干预。学术干预教师将负责与课堂教师合作，计划各种学科领域的课程(数学，健康，社会研究，科学等)。学术干预教师将在常规的教室环境中以大小组和小小组的学生为对象进行教学，并为学生提供额外的个人和小组干预。

代表职责:

任职者可执行下列各项基本职能的任何组合。此职位描述不是与此分类相关的所有职责、知识或能力的详尽清单，而是准确反映工作的主要要素。

• 协助校长达成学校和地区的目标，并执行董事会制定的“成功地为所有学生的未来做好准备”的政策。
• 与教师及学校/地区教职员合作，发展教学及学术计划，以配合学生的个别学习需要;实施替代的学术修改技术，以满足个别学生的需要，协助发展适应和支持成功融入通识教育。
• 为学生和家庭提供直接的个人和/或团体学术服务。
• 咨询、协助并与学校或地区行政人员、教师团队、个别教师、辅助人员和外部机构人员(如导师)会面，以管理有学术挑战的学生。
• 使用指定的地区电脑系统保存适当和及时的学生记录和其他报告。
• 评估、确定和解释学生当前的学术成就水平，并协助成绩评估。
• 计划、发展和监督由非认可的认证人员和保密人员实施的学术支持项目。
• 与管理人员、项目教师、课堂教师、辅助教育工作者和其他与学生有关的工作人员、外部机构人员(如导师)和其他人合作。
• 与家长/监护人密切合作，建立牢固的家庭-学校伙伴关系。
• 在上课时间提供学术干预。
• 为学校及地区教职员及家长/监护人提供社会、学术评估、教学策略修改、教室管理及团队建设方面所需的培训。
• 为教职员及学生家属提供与学术有关的资讯，以支援学生的教育计划。
• 协助协调促进家长/监护人教育的政策/计划，以及家长/监护人、学生和社区合作以支持地区的行动。
• 与包容性教育服务部门、卫生服务部门和教学服务部门合作，确保为学生提供全面和连贯的连续服务。
• 参加地区及其他员工发展会议及工作坊，以保持专业能力。
• 与同事、行政人员、其他地区职员及家长保持积极和建设性的沟通。
• 维持教室和大楼的秩序。
• 按照校长和地区的要求保存足够和仔细的记录。
• 提供对学校财产的照顾，并适当使用用品、设备和公用设施。
  
• 参加规定的区级、校址和部门级会议。
• 在委员会任职，并参与特殊项目。
  
• 完成其他指派的工作。

资格要求:

• 学士学位。
• 华盛顿多学科或单学科教学证书
• 课程、教学和评估方面的高级培训。

优先条件:

• 相关专业硕士学位。
• 双语(口头和书面)。
• 有与需要学术支持的学生合作的成功经验。
• 有在城市公共教育教学方面的成功经验。
• 在多种族公立学校的成功经验。
• 有在专业学习社区中工作和学习的成功经验。

就业资格可能包括指纹、健康(结核病)和/或其他就业许可。

所需知识和能力:

的知识:

• 当前以研究为基础的策略、计划和程序，以满足有学术挑战的学生的教育需求。
• 公共教育的原则、实践、趋势、目标和目标。
• 专业领域的研究、最佳实践和技术方面。
• 管理教育的联邦和州法律、华盛顿州标准和共同核心州标准。
• 数据管理系统的知识，以衡量个性化学生计划的教育效果。
• 与成人进行各种专业互动的有效促进技能。
• 法律、原则、实践、目标和公共教育的目的。
• 记录技术。
• 地区组织、运作、政策及程序。
• 教育和商业技术程序、程序和方法、计算机设备和计算机软件，包括但不限于记录和课堂教学的整合。
• 口头和书面沟通技能，包括英语用法，语法，拼写，标点符号，词汇，写作，数学技能。

能力:

• 赢得同事、学生和家长的信任和信任。
• 与教师有效地建模、合作教学和合作计划;与学校员工和外部顾问/机构有效合作。
• 分析数据以确定和实施适当的教学实践和学术干预。
• 在一个有效的教学和学习环境中，展示领导能力并运用激励技巧和策略。
• 操作技术硬件和软件以完成指定的工作。
• 成功实施干预模式-学术干预策略和技术。
• 与他人合作，包括有证书和分类的工作人员，他们使用不同的学习/教学方式来满足学生的需求。
• 表现出对多元文化和种族的理解和敏感性，并与学校社区的所有文化群体进行有效沟通。
• 有效的口头和书面沟通。
• 以清晰、简洁的方式书写/陈述，以引起广泛的公众兴趣和解释。
• 通过讨论和说服获得合作;促进具有不同兴趣和价值观的群体达成共识。
• 促进和促进协作决策;促进解决冲突。
• 仔细分析复杂情况，综合各种信息，采取有效的行动方案。
• 计划、组织和优先安排工作，以满足多个时间表和期限，并管理同时进行的任务，有许多干扰。
• 在最少的指导和监督下独立工作;在压力下工作。
• 理解、分析和准备全面的、叙述的和统计的报告。
• 运用有效的人际交往技巧与学校、地区人员、家长和外部伙伴建立和保持合作和有效的工作关系。

(可接受的替代:由地区决定的任何经验和培训的组合，使在职者/申请人具备完成工作所需的知识、技能和能力。)