小学-幼儿园
职位类型:
教师/ Tchr小学
发布日期:
9/13/2021
地点:
诺顿小学
日期:
09/20/2021
职位代码:Tchr Elementary - 060024标准工作时间:40小时部门:Kindergarten - 101115 Empl Class: NA最低工资:$48,646.00/年
最高工资:101500元/每年
预定的日子:190
目标职位:1
许可证和认证资格:在适当的教育领域满足乔治亚州认证要求。
教育资格:要求在专业标准委员会(PSC)认可的学院或大学获得适用教育领域的学士学位。
工作经验:有教学经验者优先。
技能资格:了解Gwinnett County Public Schools (GCPS) Academic Knowledge and Skills (AKS)课程，深入了解认证领域的内容;整合课程、GCPS政策和有效教学实践的技术知识;能够理解教学/学习过程;将技术融入教学，促进学生学习的能力能够与行政人员、同事、中央办公室、学校员工、学生、家长和社区有效合作;优秀的口头和书面沟通能力;以及有效的人际关系技巧。
主要职责:以学区学术知识与技能(AKS)课程为基础，为学生规划适当的学习经验，并为学生提供有利于智力、身体、社交和情感发展的氛围和环境。
1.演示所教科目的掌握情况。
2.根据地区AKS课程，制定并优先考虑短期和长期的教学目标。
a.确定学生学习AKS所需的特定先决技能和/或知识。
根据需要计划教学，以促进学生掌握先决技能和知识。
分析学生的作业和评估以确定教学需求。
为所有学生准备书面的教学计划以支持AKS的教学目标。
计划对学生学习进行适当的评估。
3.评估、选择和修改资源和活动。
审核资源，包括地区核心材料。
b.选择与AKS匹配的核心材料及其他资源。
c.选择符合学习者需求的资源。
d.选择反映有效教学的科学研究的资源。
4.为课程提供最初的重点。
向学生传达具体的学习目标。
b.将课程内容与学生之前的知识、背景经验和/或内容的实际应用联系起来。
通过积极参与来吸引学生的注意力。
5.组织课程内容。
a.按照逻辑顺序呈现信息。
b.根据学生的需要和材料的复杂性，将内容的呈现组织成块或步骤。
c.按照研究性组织计划组织内容，如预期集、习得课、指导练习、独立练习、总结等。
6.运用科学研究的有效教学策略和方法，为学生提供学习信息。
a.评估学生对AKS的学习情况，并向学生和家长提供具体反馈。
提供合作学习机会，提高学生成绩。
c.提供多个分布式指导实践和独立实践的机会。
教授必要的与内容相关的词汇。
利用各种非语言/视觉表达的内容和技巧。
f.教学生总结所学知识。
教授提高阅读和写作能力的技能。
访问和/或建立学生的背景知识和经验。
利用和教授提问和提示/提示技巧。
有效利用技术进行计划、教学和评估。
在所有内容领域使用探究型解决问题的学习策略。
教导并要求学生为提高学业成绩设定个人目标。
教学生比较和对比知识、概念和内容。
7.提供形成性评估，衡量学生达到AKS目标的进展。
a.通过各种技巧监控学生的学习进度。
b.根据形成性评价结果调整教学计划。
c.提供标准，让学生衡量自己在实现目标方面的进步。
8.提供总结性评估，衡量学生的目标成就。
a.评估学生对AKS的学习情况。
b.提供适合学习者的评估。
保存每个学生的考核记录。
d.将考核结果传达给学生。
e.利用评估结果来计划后续的教学。
9.组织学习环境，使学生完成任务的时间最大化。
1 .组织安排课堂，促进学习。
确保从一个活动到另一个活动的平稳过渡。
保持有序的内务系统，包括考勤，通行证，公告，分发和收集材料，以及家庭作业。
10.保持有利于学习的行为。
定义并向学生传达行为期望。
监督学生的行为，并向学生提供适当的反馈。
c.有效管理不当行为。
关注学生的行为而不是个性。
谨慎对待敏感情况。
f.鼓励所有学生参与。
建立师生之间的相互尊重。
h.传递温暖、友好和热情。
11.参与专业成长和专业学习活动。
将新知识和技能应用于学生教学的规划和实施。
展示个人目标计划进展的证据。
12.保持专业责任，并作为一个榜样。
使用标准的书面表达和可接受的口头表达。
在班级、分配的任务和其他学校活动中表现出守时。
准确、及时地提交记录、报告和表格。
d.为代课教师提供明确的计划。
保持定期出勤。
表现出愿意分享想法、方法和材料。
g.配合工作人员，支持学校活动和目标的制定。
鼓励积极的学校和家庭交流。
13.完成分配的其他任务。
物理的要求:
在执行这项工作的职责时，员工经常被要求坐很长一段时间。员工也被要求说话，听，站，走。员工可能被要求用手去指、摸、摸和/或够。员工偶尔被要求弯腰、跪或蹲。员工必须偶尔举起和/或移动25磅。这项工作所要求的特殊视觉能力包括近视、远视、色觉、深度感知和调焦能力。可以作出合理的调整，使残疾人能够履行基本职能。
教师/ Tchr小学
发布日期:
9/13/2021
地点:
诺顿小学
日期:
09/20/2021
职位代码:Tchr Elementary - 060024标准工作时间:40小时部门:Kindergarten - 101115 Empl Class: NA最低工资:$48,646.00/年
最高工资:101500元/每年
预定的日子:190
目标职位:1
许可证和认证资格:在适当的教育领域满足乔治亚州认证要求。
教育资格:要求在专业标准委员会(PSC)认可的学院或大学获得适用教育领域的学士学位。
工作经验:有教学经验者优先。
技能资格:了解Gwinnett County Public Schools (GCPS) Academic Knowledge and Skills (AKS)课程，深入了解认证领域的内容;整合课程、GCPS政策和有效教学实践的技术知识;能够理解教学/学习过程;将技术融入教学，促进学生学习的能力能够与行政人员、同事、中央办公室、学校员工、学生、家长和社区有效合作;优秀的口头和书面沟通能力;以及有效的人际关系技巧。
主要职责:以学区学术知识与技能(AKS)课程为基础，为学生规划适当的学习经验，并为学生提供有利于智力、身体、社交和情感发展的氛围和环境。
1.演示所教科目的掌握情况。
2.根据地区AKS课程，制定并优先考虑短期和长期的教学目标。
a.确定学生学习AKS所需的特定先决技能和/或知识。
根据需要计划教学，以促进学生掌握先决技能和知识。
分析学生的作业和评估以确定教学需求。
为所有学生准备书面的教学计划以支持AKS的教学目标。
计划对学生学习进行适当的评估。
3.评估、选择和修改资源和活动。
审核资源，包括地区核心材料。
b.选择与AKS匹配的核心材料及其他资源。
c.选择符合学习者需求的资源。
d.选择反映有效教学的科学研究的资源。
4.为课程提供最初的重点。
向学生传达具体的学习目标。
b.将课程内容与学生之前的知识、背景经验和/或内容的实际应用联系起来。
通过积极参与来吸引学生的注意力。
5.组织课程内容。
a.按照逻辑顺序呈现信息。
b.根据学生的需要和材料的复杂性，将内容的呈现组织成块或步骤。
c.按照研究性组织计划组织内容，如预期集、习得课、指导练习、独立练习、总结等。
6.运用科学研究的有效教学策略和方法，为学生提供学习信息。
a.评估学生对AKS的学习情况，并向学生和家长提供具体反馈。
提供合作学习机会，提高学生成绩。
c.提供多个分布式指导实践和独立实践的机会。
教授必要的与内容相关的词汇。
利用各种非语言/视觉表达的内容和技巧。
f.教学生总结所学知识。
教授提高阅读和写作能力的技能。
访问和/或建立学生的背景知识和经验。
利用和教授提问和提示/提示技巧。
有效利用技术进行计划、教学和评估。
在所有内容领域使用探究型解决问题的学习策略。
教导并要求学生为提高学业成绩设定个人目标。
教学生比较和对比知识、概念和内容。
7.提供形成性评估，衡量学生达到AKS目标的进展。
a.通过各种技巧监控学生的学习进度。
b.根据形成性评价结果调整教学计划。
c.提供标准，让学生衡量自己在实现目标方面的进步。
8.提供总结性评估，衡量学生的目标成就。
a.评估学生对AKS的学习情况。
b.提供适合学习者的评估。
保存每个学生的考核记录。
d.将考核结果传达给学生。
e.利用评估结果来计划后续的教学。
9.组织学习环境，使学生完成任务的时间最大化。
1 .组织安排课堂，促进学习。
确保从一个活动到另一个活动的平稳过渡。
保持有序的内务系统，包括考勤，通行证，公告，分发和收集材料，以及家庭作业。
10.保持有利于学习的行为。
定义并向学生传达行为期望。
监督学生的行为，并向学生提供适当的反馈。
c.有效管理不当行为。
关注学生的行为而不是个性。
谨慎对待敏感情况。
f.鼓励所有学生参与。
建立师生之间的相互尊重。
h.传递温暖、友好和热情。
11.参与专业成长和专业学习活动。
将新知识和技能应用于学生教学的规划和实施。
展示个人目标计划进展的证据。
12.保持专业责任，并作为一个榜样。
使用标准的书面表达和可接受的口头表达。
在班级、分配的任务和其他学校活动中表现出守时。
准确、及时地提交记录、报告和表格。
d.为代课教师提供明确的计划。
保持定期出勤。
表现出愿意分享想法、方法和材料。
g.配合工作人员，支持学校活动和目标的制定。
鼓励积极的学校和家庭交流。
13.完成分配的其他任务。
物理的要求:
在执行这项工作的职责时，员工经常被要求坐很长一段时间。员工也被要求说话，听，站，走。员工可能被要求用手去指、摸、摸和/或够。员工偶尔被要求弯腰、跪或蹲。员工必须偶尔举起和/或移动25磅。这项工作所要求的特殊视觉能力包括近视、远视、色觉、深度感知和调焦能力。可以作出合理的调整，使残疾人能够履行基本职能。