职位类型：
小学教学/双语老师（西班牙语）

发布日期：
2021年9月14日

地点：
林地中级学校

可用日期：
10/13/2021

截止日期：
10/01/2021

1105北亨特俱乐部路
Gurnee，伊利诺伊州60031

伍德兰50学区是一个机会均等的教育者/雇主。我们致力于建设一个文化多样性的劳动力和教育环境，雇佣个人，通过他们对学生、家长和我们服务的社区的教学和服务，支持和促进我们学生和学术项目的多样性和卓越性。

如果您欢迎纳入，股权和多样性，对所有学生的成功，拥抱和庆祝我们学生人口的个性以及争夺种族，种族和经济地位，并寻求庆祝贡献的文化，并享有坚定承诺我们的区如此丰富，请加入我们的团队！鼓励少数候选人申请。

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职位标题：四年级双语西班牙语教师

申请人被指示具体处理以下帖子中提到的资格因素。

职位类型：小学教学：双语西班牙语

发布日期：2021年9月14日

地点：林地中级学校

可用日期：2021年10月13日

描述：提供TPE结构化，个性化，教育的课堂环境，通过不断实践差异化教学，以满足英语口语能力有限的学生的需求;和能力，实现真正的评估，如投资组合，以评价学生的成绩。

资格
授权/认证：伊利诺伊州职业教育家许可证有效期为3 - 5年级西班牙双语批准或认可
教育：所需 - 基本教育和/或双语教育的学士学位
经验 - 要求 - 教学或学生教学经验
-首选-在小学和/或双语课堂教学或学生教学经验。

基本性能职责：
1.具有主题的命令，并有效地实现了林地50区的课程包括干预反应（RTI）和共同核心标准

2.指导和激励英语学习者（ELL）发展理解、说、读、写英语和西班牙语的能力、知识和技能（根据需要）

3.使用各种教学技巧并区分教学以满足学生的个人需求和利益

4.坚持在林地学区50员工手册所列准则

5.促进和模型通过支持该地区的战略规划和积极行为干预和支持（PBIS）计划的积极的学校氛围

6.订单材料和用品如每区的程序，用适当的授权和预算限制内

7.协同工作与其他工作人员

8.领域展开合作与工作人员和辅助人员，以满足学生有特殊需要的需求

9.符合并指示在分配的时间和时分中指定分配的课程

10根据《家长/学生手册》和PBI建立并维护学生行为标准，以提供安全、有序、高效的环境

11.评估和维持适当的记录，包括学生的出勤，学生的表现，知识，技能和等级

12.定期职位等级来区批准的学生信息系统/年级上册

13.使用各种途径定期与父母和学校人员定期沟通，了解学生的水平和进展率

14.而在教室，走廊，和特别活动的要求，积极监督学生

15.出席和参加团队，部门，教师会议，专业发展参与

16及时了解学科领域、教学资源和教学方法的最新发展，并对教学计划和活动进行相关修改，以满足所有学生的需求

17.遵守所有学校和地区政策和程序，包括维护机密性

18根据英语学习者和双语学生的基本教学需求制定课程计划和补充材料

19.提供发展基本沟通技能的学习经验，利用各种语言获取方法和策略

20.提供了如需要实现教学双语/ ESL /双语言节目的个性化和小型组指令

21.赋予与学校校长，教学部和ELL协调员

22负责管理识别和评估双语/ESL/双语学生的程序

23.为员工和家长进行适当的员工和父母的服务研讨会，如双语/ ESL /双语计划的成功所见

24.关于保持学生的进步，程序的活动，并评估家长知情定期（即学生的学习进度报告，简报，评估调查）

25培养学生对本国文化和美国文化的理解和欣赏

26评估每个学生在英语和西班牙语的听力理解、口语、阅读和写作方面的进步（根据需要）

27.选择和征用书籍，教学助剂和教学用品;维护所需的库存记录

28.标识瞳孔的需求和协作与其他专业工作人员在帮助学生发展取得的英语和西班牙语的（根据需要）

29.参与课程和其他双语/ ESL /双语言节目

30.可行时翻译对家庭/学校通信至关重要的文档

31.通过该区提供的服务提供专业的教育活动，以及外国语言研讨会等自选择的专业增长活动保持专业能力

32.执行其他的职责并承担其他责任等如可以由学校校长，副校长或教学主管分配

知识、技能和能力：

• 规划和准备- 必须能够展示内容和教育学，学生和资源的知识。设计相干指导并选择适当的教学活动，并有能力评估学生学习。
• 课堂环境- 创造一个尊重和报告的环境，建立一个学习文化，管理课堂程序，管理学生行为，并有能力组织物理空间。
• 操作说明- 传达清晰准确，用途质疑和讨论技巧，使学生在学习，提供反馈给学生，并演示了灵活性和响应能力。
• 职业责任-反思教学，保持准确记录，专业沟通，为学校和地区做出贡献，专业成长和发展，展现专业精神。

技术：数字环境中竞争;Chromebook，数据库，电子表格，发布软件，Microsoft Office，Google应用程序等。

人际关系：与学生、员工、家长、企业和社区发展并保持积极关系的能力。较强的组织、沟通和人际交往能力。富有同情心、人性化、思想开放。团队合作意识强。战略思想家。必须能够与社区、学生、家长、员工和行政部门等和谐合作。必须能够用英语和西班牙语与学生、家长和员工进行有效沟通。在与人打交道时必须表现出良好的判断力。必须有很强的组织能力。

区核心竞争力：

1. 支持建立相互尊重和整个学校社区等于人的尊严。
2. 欢迎纳入，股权和多样性。
3. 对所有学生的成功都有坚定的承诺。
4. 认识到你的身份可能不同于学生、家长和员工，你愿意为了所有学生的成功而将这些差异放在一边。
5. 无论学生，员工，或父母的身份，协同工作，以与他们建立良好的关系。
6. 愿意预见、识别和采用变更。
7. 从事所有与职位相关的互动和活动，以彬彬有礼而专业的方式在地区内外的联系人。
8. 与可接近和尊重的风格通信。
9. 参与专业发展和培训，变得更加有效和高效。
10. 主动管理多项任务。
11. 有效地组织工作，以尽可能高效。

体能要求：

手动灵巧：工作需要明确的熟练和准确的物理操作，需要一些密切协调的性能。

体力：工作需要处理的平均重量的材料或设备，但不能在一段持续时间。

工作条件：可能存在一定程度的不愉快因素暴露。

就业方面：180日;周一至周五;8:35 AM - 4:10 PM

薪水范围：基于经验和教育

怎样申请：内部申请人应通过以下网址在线申请：www.dist50.net并将简历附加到在线申请。外部申请人应在线申请www.dist50.net并附上建议，简历及成绩单（S）三个字母的在线应用。

所有申请人必须愿意通过情景分析，接受面试和展示技能。申请人将在三个星期内，如果邀请接受采访联络。少数民族考生踊跃申请。

关于该职位的进一步信息可以通过联系来获得：

联系人：
蒂姆·谢尔顿
主要的
tsheldon@dist50.net
(847) 596-5999

伊丽莎白·桑切斯 - Szepesi
语言习得的助理署长
eszepesi@dist50.net
（847）596-5623

报名截止日期：10月1日，2021年

林地学区50是一位平等机会雇主，禁止在种族，颜色，信条，宗教，国家起源，性别，性取向，年龄，祖先，婚姻状况，逮捕记录，军事地位，保护秩序的基础上禁止歧视政策现状，不利的军事卸货，公民身份提供的个人被授权在美国工作，使用合法的产品而不是工作，是国内或性暴力，遗传信息，身体或精神障碍或残疾的受害者能够使用合理的住宿，怀孕，分娩或相关医疗条件或其他法律保护类别来执行工作的基本职能。助理主管（847-596-5188金宝慱真人游戏630）解决了有关学生歧视的问题，人力资源主任（847-596-5640）答案有关就业歧视的问题。

EP1-FY22-1786