以下是你需要考虑的具体信息。
职称:副教育家-双语(西班牙语或索马里语)- CTE(罗斯福、爱迪生或南方)和领用身份证号码:81968
结束日期:没有确定的截止日期;开到满
组织单位:阀杆/ CTE (10001056)
网站:戴维斯中心(0001)
FTE: 0.8750 FTE - 35小时/周(41周)；这是基于全职等效，1.0是全职
联盟:ESP (28)
功能区域:专业人员的助手
简历和求职信是申请任何职位的必备品。

目前有三个职位空缺:

• 罗斯福
• 南
• 爱迪生

这些职位需要通过ACFTL考试。这必须提供给人力资源，你才能被雇用到地区。如果你需要参加ACTFL测试，请注意与测试相关的费用。

总结
在一般的监督下，在职业和技术教育(CTE)课堂上帮助学生进行教育项目和作业，根据指导为CTE教师提供帮助，并帮助CTE学生进行课外和特殊教育项目和特殊活动。

基本功能——根据《美国残疾人法》的定义，基本功能可能包括以下任何代表职责、知识和技能。此列表仅是说明性的，并不是这个类的在职者所执行的所有功能和职责的全面列表。员工必须在指定的日期和时间在指定的工作地点开始工作。诸如经常出勤这样的因素并没有在职位描述中定期列出，但却是必不可少的功能。基本职责包括但不限于以下内容:

• 在CTE课程中协助学生完成教育项目和特殊任务;在授权和培训的范围内履行职责，并符合MPS政策和有效教学支持教育助理标准;职责因工作分配而异。
  
• 协助MPS CTE教师和员工促进教育功能和其他服务，以维持一个安全和高效的学习环境;与学生合作，加强课堂学习，提高个人技能;协助教师管理课堂材料和学生行为。
  
• 协助CTE学生的学习过程;加强积极的行为，提供个人指导，鼓励社会化和良好的沟通。
  
• 支持CTE部门，管理各种学校项目、学生服务、社区服务、特殊任务和教育项目，以支持MPS目标;包括MPS项目推广和营销，资助项目监督，双语和听力受损翻译/口译，学生测试，课外活动，娱乐项目，媒体和技术，安全，学生行为支持，社区关系，交通，指导和辅导，志愿者，出勤和旷课，英语学习、职业培训、会计及预算、特别活动。
  
• 监督和监督CTE学生的活动;促进尊重，支持多样性，解释社会规范和纪律后果，降低个人冲突，并执行地区政策和行为规则。
  
• 通过个人帮助和小组会议帮助CTE学生达到学习目标。
  
• 监控指定的CTE学生，记录学术和行为评估数据;保存档案，记录学生的学习进度和活动;确保每天完成并提交所有要求的书面报告。
  
• 向主管或校长报告学习问题、行为问题和其他问题。
  
• 与CTE学生、家长/监护人和工作人员沟通，传达相关信息，同时保密个人信息。
  
• 为指定的项目提供办公室和行政支持。
  
• 为CTE学生的家长和监护人提供客户服务，解答问题，解释校规。
  
• 在与学生、客户、访客和MPS员工互动时表现出礼貌和合作的行为;以促进和谐和有效的工作环境的方式行事
  
• 根据所有的政策和程序，积极促进主管的目标和优先事项。188金宝慱真人游戏
  
• 对与工作相关的问题、记录和MPS信息进行绝对保密。
  
• 根据需要分配其他任务。
  
• 有时可能需要在正常工作时间之外工作，并延长工作时间以完成职位的要求。
  

类名称

• 双语-西班牙语或索马里语:协助持执照的CTE工作人员作为翻译，以促进向非英语、英语能力有限和/或双语/双文化社区成员提供保健、教育或其他服务。
  

最低资格
教育、培训和经验指南
AA学位或完成90个季度或60个学期的大学学分(必须)，在教育，儿童发展，行为科学或与职位分配相关的教育领域;
或
ParaPro考试成绩达到460分(或更高)，并获得高中文凭/GED证书(有关ParaPro考试的更多信息，请联系教育考试服务中心1-800-772-9476或www.ets.org/parapro);
2年儿童工作经验;或由人力资源部决定的教育、培训和经验的同等组合。

许可证和认证要求
可能需要急救、CPR、AED和危机预防干预(CPI)培训。

最终的候选人可能会被邀请到一个委员会进行面试。最后对这个职位的任命将取决于是否通过犯罪背景调查。

致力于多样性:

多元化是明尼阿波里斯公立学校的核心价值观之一，对于我们把孩子放在首位，让他们做好上大学的准备的目标至关重要。员工的多样性为我们提供了竞争优势，并使我们能够更好地了解、沟通和教育多元化的学生群体。明尼阿波里斯公立学校不会因种族、肤色、信仰、宗教、国籍、性别或性别认同、婚姻状况、公共援助状况、残疾、性取向、年龄、家庭照顾假状况或退伍军人身份等原因而拒绝任何接受培训或就业的机会。

明尼阿波里斯公立学校强烈鼓励多元化的申请人申请。