描述

英语教师职位负责指导、激励和指导公司模式下的高中学生，并关注每个学生的个人毕业计划(IGP)。所有学分课程都与州标准保持一致，并以一种吸引学生学习的方式提供，并通过基于掌握的教育模式加速学分积累。在很多方面，老师在这种环境中更像一个教练和导师，特别关注于确保他/她的学生的成功。

需求

主要职责

• 提供一个高度学生问责的学习环境，以学生为中心，并与学校的学术目标和具体目标相一致。

评估标准

• 对学生成绩的认可(奖励图表，证书)在整个教室中展示。
• 标准操作模式(SOM)资源(教科书、计算器、学生笔记本等)可在教室提供给学生。
• 管理人员的观察表明，规定的社交情感课程每月授课两次。
• 联系日志中记录的每个月给每个咨询学生/家长的积极电话。
• 咨询小组100%的学生每个月至少收到一次反馈我的成功©。
• 在课堂上提供指导和领导能力，展示有关主题的有效工作知识，并展示与教学/教学技术相关的最佳实践。
• 在指定的学科领域有效帮助学生的能力——在注册90天后，85%的学生将完成2.5个学分;入学180天后仍在学习的学生中，有85%的人完成了5.0学分。
• 坚持在SOM和教师评价体系内的教学实践。
• 根据干预反应工具或会议记录，使用适用的、适当的第一、第二和第三层级教学技术和干预措施，有效地支持各个层次的学生。
• 积极参与必要的专业发展的文件。
• 协助所有措施，以确保学校达到规定的全职教师注册和出勤率目标。
• 学生每日出勤率达70%或以上。
• 顾问组学生保留率达70%或以上。
• 在联系日志中记录的学生缺席当天/期间，为缺席的学生拨打出勤电话。
• 学校达到或超过FTE招生目标。
• 维护进度监控报告，出勤和行为记录，学习成绩，和其他学生的记录要求的国家监管方针和公司政策和程序。
• 为所有指定的学生提供准确和最新的进度监控日志。
• 考勤审核表明遵守公司的考勤记录制度。
• 更新教学软件和STARS和其他学生记录的年级书。
• 节奏指南是完整的，监控和修改(如果适用)。
• 基于学生的个人学术需求，与公司目标相一致，与同龄人有效、专业地合作，开发、规划和实施最佳教育实践。
• 根据经批准的佛罗里达教学模式协议工具，合作和专业精神处于应用或创新水平。
• 会议议程并在个人教育计划(IEP)和英语其他语言(ESOL)会议的参与表上签字。
• 会议议程，并在记录参与学术计划会议的表格上签字。
• 参加专业发展课程或活动，以保持适当的认证或证书的基础上的职位。
• 最新的认证和要求的背书。
• 最新的个人专业发展计划与学校改善计划相一致。
• 在参与公司提供的培训和职业发展的表格上签字。
• 参与所有地区所需培训和专业发展的文件。
• 担任写作指导。
• 创建课程计划。
• 根据公司政策和程序完成其他分配的工作，以确保学生的教育和行为目标的实现。

工作要求及先决条件

• 大学本科学历，教育或相关专业。
• 适当的教师的认证。
• 中学教育原理的知识。
• 课程和教学理论知识。
• 知识、技能和能力，分析和使用数据，以推动项目改进。
• 良好的口头和书面沟通能力。
• 有过工作经验和/或有能力与超龄和高危青年一起工作的优先考虑。

总结

ALS Education LLC是一家领先的非传统课程提供商，为那些可能在高中辍学或已经辍学并寻求第二次机会的学生提供非传统课程。ALS教育有限责任公司在佛罗里达州、乔治亚州和北卡罗来纳州一些最大的学区服务学生，管理着21所学校(佛罗里达州17所，北卡罗来纳州3所，乔治亚州1所)。ALS教育有限责任公司目前正在寻找优秀的教师、领导者和工作人员，致力于帮助我们16-21岁辍学的学生，他们需要一个独特的学习环境来茁壮成长和取得成功。

我们的学校通过培养基本技能和满足毕业要求，为学生提供重返学习轨道的机会。展望毕业后，我们提供广泛的职业和大学准备培训，为学生准备技能和规划高中后的生活。

在创新的高中环境中，我们越来越需要有兴趣教授阅读、数学、科学、特殊教育和英语作为第二语言的教师。

如果你正在寻找机会成为一个使命驱动的组织的一部分，并影响学生和家庭的生活和遗产，现在就申请!

• 不断成长的组织，为感兴趣和表现出色的员工提供成长机会
• 显著低于传统高中的典型学生负担(平均50人，而传统高中为150人)
• 最小的日常课程计划作为核心课程是由电脑驱动的
• 有机会花教学时间支持学生的个人需求
• 最少的非指导性作业(例如。没有食堂报道;课后运动或活动监督)
• 401K与公司利润分成匹配
• 延长上课时间的每小时额外津贴的每日机会
• 从开始到结束支持学生的能力(学生不会每年更换老师)