特殊教育课堂辅助(特殊教育教学)
- 雇主
- 芝加哥公立学校- CPS-1
- 位置
- 芝加哥,美国
- 工资
- 有竞争力的
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- 工作类型
- 教学，特殊教育教师
类名称:特殊教育课堂助理
班级特点:在校长的总指挥下，在持有效教学证书的特殊教育教师直接从事教学科目或活动的直接监督下，协助指导残疾学生;并按要求履行相关职责。
基本功能:协助中小学特殊教育教师加强与各种残疾儿童的合作，包括身体残疾、视觉和听觉障碍、学习障碍、行为障碍、情绪障碍、根据每个学生的个人教育计划(IEP)来评估智力障碍;在上课期间，按照老师的指导和学生私人医生的书面指导，为不能活动的学生扶起和摆好姿势;为学生提供一对一的辅导服务，展示或强化学习理念;为有严重残疾的学生提供一对一的个人卫生服务，包括如厕、更换脏尿布、清洗被弄脏的儿童，无论年龄大小;通过安排和调整学生在教室中使用的工具、工作辅助设备和设备，包括但不限于特殊装备的工作台、定位设备、轮椅、录音机、计算机、通信设备和机械翻页器，帮助有矫形障碍的学生;协助教师向学生传授独立生活和经济自给所需的日常生活技能;陪同学生到游泳池和医务室，协助学生脱衣服和做其他学生不能自己做的个人服务;协助不能自己做饭的学生吃饭;在教室里为不能自己做笔记的学生做笔记; corrects homework assignments and examination materials; assists teachers in maintaining written records of students' behavior; accompanies students and teachers on class field trips; attends and participates in workshops and in service training to update job related skills.
边际函数:可以使用攻击性的管理技术对有暴力倾向的学生进行身体约束，可以在老师的指导下实施心肺复苏术(CPR)，可以操作视听设备，可以操作影印设备。
最低学历:
培训和经验．完成副学士学位的学院或大学认可的北部中心协会或其他地区认证机构,或至少六十(60)的成功完成学期小时的学分认可的学院或大学北部中心协会或其他地区认证机构,包括至少一个智力迟钝和严重/严重残疾的特征课程，或成功完成国家批准的准专业评估，辅以至少一年的工作经验，涉及残疾儿童的照顾和监督。
知识、能力和技能。了解各种残疾学生的特点，良好的英语语法和拼写知识，良好的基础数学知识．
能够与各种残疾的学生一起工作，年龄在21岁以下;能够接受书面和口头的指示和指导;能够完成并维护基本的书面报告。(有心肺复苏能力者优先考虑。个人在初次就业时未提供CPR培训完成证明的，将作为就业条件完成CPR培训。
良好的口头和书面沟通能力，能熟练操作影印和视听设备者优先。
生理需求。中等功:偶尔施加50磅的力，和/或经常施加20磅的力，和/或不断施加10磅的力移动物体。身体需求包括够到、处理和手指物体的能力;说话,听到;偶尔使用近视力，经常使用远视力
班级特点:在校长的总指挥下，在持有效教学证书的特殊教育教师直接从事教学科目或活动的直接监督下，协助指导残疾学生;并按要求履行相关职责。
基本功能:协助中小学特殊教育教师加强与各种残疾儿童的合作，包括身体残疾、视觉和听觉障碍、学习障碍、行为障碍、情绪障碍、根据每个学生的个人教育计划(IEP)来评估智力障碍;在上课期间，按照老师的指导和学生私人医生的书面指导，为不能活动的学生扶起和摆好姿势;为学生提供一对一的辅导服务，展示或强化学习理念;为有严重残疾的学生提供一对一的个人卫生服务，包括如厕、更换脏尿布、清洗被弄脏的儿童，无论年龄大小;通过安排和调整学生在教室中使用的工具、工作辅助设备和设备，包括但不限于特殊装备的工作台、定位设备、轮椅、录音机、计算机、通信设备和机械翻页器，帮助有矫形障碍的学生;协助教师向学生传授独立生活和经济自给所需的日常生活技能;陪同学生到游泳池和医务室，协助学生脱衣服和做其他学生不能自己做的个人服务;协助不能自己做饭的学生吃饭;在教室里为不能自己做笔记的学生做笔记; corrects homework assignments and examination materials; assists teachers in maintaining written records of students' behavior; accompanies students and teachers on class field trips; attends and participates in workshops and in service training to update job related skills.
边际函数:可以使用攻击性的管理技术对有暴力倾向的学生进行身体约束，可以在老师的指导下实施心肺复苏术(CPR)，可以操作视听设备，可以操作影印设备。
最低学历:
培训和经验．完成副学士学位的学院或大学认可的北部中心协会或其他地区认证机构,或至少六十(60)的成功完成学期小时的学分认可的学院或大学北部中心协会或其他地区认证机构,包括至少一个智力迟钝和严重/严重残疾的特征课程，或成功完成国家批准的准专业评估，辅以至少一年的工作经验，涉及残疾儿童的照顾和监督。
知识、能力和技能。了解各种残疾学生的特点，良好的英语语法和拼写知识，良好的基础数学知识．
能够与各种残疾的学生一起工作，年龄在21岁以下;能够接受书面和口头的指示和指导;能够完成并维护基本的书面报告。(有心肺复苏能力者优先考虑。个人在初次就业时未提供CPR培训完成证明的，将作为就业条件完成CPR培训。
良好的口头和书面沟通能力，能熟练操作影印和视听设备者优先。
生理需求。中等功:偶尔施加50磅的力，和/或经常施加20磅的力，和/或不断施加10磅的力移动物体。身体需求包括够到、处理和手指物体的能力;说话,听到;偶尔使用近视力，经常使用远视力