职称：建设替代教师/帕拉福专业（小学） - 埃斯特III资助职位

部门:学习

薪酬等级:O140

《公平劳动标准法案》的规定状态:非豁免

报告:主要

一般用途

负责为教学项目提供支持，作为教学楼的代课教师，在教师缺席期间提供指导，并支持教学楼的其他需求，包括与学生个人和/或小组合作，并为教师和员工提供文书支持。

基本工作职能

• 在学校网站提供短期和长期教师缺席的替代教师报道，为学生提供指导和支持，同时加强课堂目标。
• 在指导老师的指导下调整和管理课堂活动、作业、补课和/或材料，支持教学和巩固课堂目标。
• 协助学生，单独和小团体，课程分配，练习和/或加强学习概念，协助学生达到学术目标和等级水平标准。
• 参加相对于作业职能接收和传送信息的会议，研讨会，会议，培训等。
• 与学生进步的教师沟通，参与需求评估并协助评估进度。
• 在指定教师的监督下实施干预措施，提出和/或加强学习概念。
• 维护手册和电子文件和记录，提供书面参考，并满足规定的要求。
• 在各种环境中监控学生的个人和/或组，确保安全和积极的学习环境。
• 执行日常文书工作以支持教学计划。
• 向教学人员、行政人员和/或适当的机构报告健康和安全问题，以维护学生的人身安全、积极的学习环境和遵守法规要求和既定的指导方针。
• 对紧急情况作出反应，解决当前的安全问题，并/或指导适当的人员进行解决。
• 完成其他相关工作。

资格和要求

教育和经验

• 完成60个大学学时。
• 学士学位,优先。
• 有相关工作经验者优先。

证书，许可证和其他特殊要求

• 必须获得并保持密苏里代课教师证书吗
• 必须通过犯罪背景审查，其结果必须令人满意的地区，要求
• 有密苏里州教师资格证优先

知识，技能和能力

• 基本数学知识，包括使用分数，百分比和/或比率的计算;阅读各种手册，按照规定的格式写文件，/或向其他人提供信息;并分析情况，以定义问题，得出结论和创建行动计划。
• 基于知识的竞争力要求令人满意地执行作业的职能包括语法和标点符号的概念;儿童开发和学习风格的阶段;年龄适当的活动;和教学和培训方法。
• 技能执行多个技术任务，需要常规升级技能，以满足更改的工作条件。
• 以技能为基础的能力，履行工作职能，包括操作标准的办公设备，包括使用各种软件应用程序;计划和管理项目;准备和维护准确的记录。
• 能够安排大量的活动、会议和/或活动;收集、整理和/或分类数据;使用与工作相关的设备。
• 能够与不同的个人和/或群体一起工作。
• 能够与内部和外部的利益相关者进行有效的合作和沟通。
• 运用批判性思维/解决问题的能力来改进工作流程。
• 保持保密的能力;设定优先事项;符合截止日期和时间表;使用详细信息;并适应改变优先事项。
• 作为团队的一部分工作的能力;适应改变优先事项;并应用逻辑流程和分析技能。

工作条件和物理要求

• 工作环境主要在室内，噪音和温度适中。
• 这项工作是轻松的工作，需要偶尔施加高达20磅的力量，和/或最多10磅的力来移动物体。
• 必须具备主要用手指工作的身体能力，感知声音的本质，通过声音的逻辑和演绎过程做出理性的决定，通过口头表达或交换思想，用手、手腕和/或手指进行大量的运动，并在一定距离内识别字母或数字。
• 此外，以下的身体能力是必需的:平衡、蹲伏、感觉、抓握、处理、听力、跪着、手的灵巧性、精神敏锐度、伸手、重复动作、说话、站立、弯腰、说话、视觉敏锐度和行走。