职位名称:教育手语翻译

部门:特殊教育

薪酬等级:O251

《公平劳动标准法案》的规定状态:非豁免

报告:特殊服务

通用

该职位负责为教学项目提供支持，具体负责帮助学生达到目标行为目标和社会能力;在不同学科领域协助个别或小组学生的教学;监控和报告学生的行为和表现。

基本工作职能

• 在老师的指导下，调整语言以阐明课堂作业，为指定的学生提供一种支持和/或加强教学计划的方法。
• 在课堂教师或资源教师的指导下，为评估学生的语言能力和学科的目的，解读学科特定的测试和技能评估。
• 评估被确定为听力受损/失聪学生的教室、礼堂和其他房间的设置(如噪音水平、能见度)，以确保正确的设置以促进学生的学习。
• 与指定的学生一起参加个人教育计划会议，为评估学生的进步和/或通过对话到签字的转换来实现/修改学生的目标提供必要的输入。
• 指导和参与在职会议，以传递信息和提高课堂技能为目的，为被确认为听力受损/失聪的学生的成功教育过程。
• 为学生提供强化课程目标(个人或小组)(如阅读，拼写，自尊，行为技能，日常生活技能)，以实现目标，弥补学生的不足(删除:并确保学生的成功)的转换声音的手语。
• 在会议和活动中与学生和其他失聪/有听力障碍的人进行口译，以提供语音到手语和手语到语音之间的内容理解和交流。
• 维护各种保密和非保密手册、电子清单和记录，以记录活动和/或提供可靠的信息。
• 在认证人员的监督下监控学生在教育环境中的活动，以提供一个安全和积极的学习环境。
• 向教师提供意见，以协助评估学生的进步和/或学生的目标。
• 在老师的监督下，根据教学计划(如阅读、拼写、自尊、行为技能、日常生活技能、)的目的是支持学生的理解，并协助教师通过规定的学习课程提高学生的学业成绩。
• 在老师的指导下使用适当的课堂作业/家庭作业/评估工具，以提供从声音到手势和从手势到声音的支持和/或支持学习。
• 完成其他被指派的相关工作，以确保工作单位的高效运作。

条件和要求

教育和经验

• 有针对性的，与工作相关的教育，以及在工作相关领域的学习

证书、许可证和其他特殊要求

• 需要密苏里翻译执照
• 密苏里州认证，或密苏里州失聪和重听委员会(MCDHH)颁发的受限制教育认证(RCED)

知识、技能和能力

• 基本的数学知识，包括使用分数，百分比和/或比率的计算;阅读各种手册，按照规定的格式编写文件，并/或向他人展示信息;分析情况，确定问题并得出结论。
• 胜任工作所需的知识基础能力包括:儿童指导原则和实践，特别是与有学习障碍的学生有关的原则和实践;特殊教育使用的教材和技术;课堂和其他活动的安全做法;正确的英语用法、语法、拼写、标点和词汇;读写沟通能力;以及保存记录的技巧。
• 执行多项技术性任务的技能，需要定期升级技能，以满足不断变化的工作条件。
• 胜任工作所需的技能，包括:操作标准办公设备，包括使用相关软件;准备和维护准确的记录。
• 能够阅读技术信息并撰写各种文档。
• 能够分析情况，确定问题并得出结论。
• 能够在各种环境下与他人合作;利用已定义但不同的过程处理数据;并使用规定的方法操作设备。
• 能够与多元化的个人和/或群体一起工作;使用不同类型和/或用途的数据;使用与工作相关的设备。
• 有分析问题和制定行动计划的能力。
• 能够与内部和外部的利益相关者进行有效的合作和沟通。
• 运用批判性思维/解决问题的能力来改进工作流程。
• 坚持安全操作的能力;完成最后期限和时间表;在时间限制下工作;并与不同的群体进行交流。

工作条件和物理要求

• 工作环境主要在室内，噪音和温度适中。
• 这项工作需要频繁地施加高达50磅的力量和/或每天多次推/拉/搬运的能力。
• 必须具备主要用手指工作的身体能力，感知声音的本质，通过声音的逻辑和演绎过程做出理性的决定，通过口头表达或交换思想，用手、手腕和/或手指进行大量的运动，并在一定距离内识别字母或数字。
• 此外，以下的身体能力是必需的:平衡、蹲伏、感觉、抓握、处理、听力、跪着、手的灵巧性、精神敏锐度、伸手、重复动作、说话、站立、弯腰、说话、视觉敏锐度和行走。