HS - CTE V-Business & V-Business & Marketing教师
塔科马港市公立学校
预计开始时间:2021年9月
FTE:1.0
小时:7．5
薪资水平:根据每一份TEA集体谈判协议的准备水平和经验
工会每年/天:教师，180个工作日，10个月
好处:这份工作有塔科马公立学校提供的所有福利。
附加信息:候选人必须拥有或有资格获得一个华盛顿州老师证书与支持职业技术教育教课程业务和市场,微软想象学院科技工具,和有能力拓展课程在未来几年创业和商业通信。CTE课程教学的专业职责包括:教授地区认可的课程，通过CTE咨询委员会和以工作为基础的学习活动与商业伙伴合作，协调和监督CTE学生的领导活动，超出合同规定的工作时间，提供并支持学生在每门CTE课程中获得CTE双学分和行业认可的证书。取得和维持有效的CTE教学证书和急救/CPR/AED卡是继续就业的必要条件。
简介:
该职位计划、组织并为学生提供适当的学习活动、体验和课堂环境，以实现他们在智力、情感、身体和社会方面的发展潜力;支持学校/建筑，学校董事会，地区和州课程，政策和学生成就的倡议。
职责:
1.根据学生的学习需求制定、计划和策略，并满足学生的个人需求、兴趣和能力;创造有利于学习、适合学生成熟和兴趣的课堂环境;采用各种教学技术和教学媒体来吸引学生，并提供一个符合学生需求和能力的参与机会。
2.定期评估学生的成长成就，并根据需要提供进度报告;保持和发布适当的成绩，以反映学生的成绩水平;根据需要，安排学生接受地区专家的评估;提供指导，促进学生的福利，教育发展和公民意识。
3.通过教学内容知识、教学、行动和支持，努力实施地区的教育哲学和教学目标与目标;根据国家教师评估要求的标准，协助行政部门执行所有学区管理学生生活和行为的政策和规则;制定合理的课堂行为规则;鼓励学生制定并保持课堂行为标准;公平公正地管理学生行为，维护课堂秩序;参与学校计划的规划和评估，以及地区的课程和计划发展。
4.制定反映教师知识内容的学习规范;为指定的课程准备课程计划，并应指定管理员的要求出示书面准备证据;提供差异化的指导和任务框架;有效利用学习时间，引导学习过程朝着课程目标的实现方向发展;根据教学材料和任务，为所有课程、单元和项目建立明确的目标;向学生传达这些目标和学习目标。
5.与学生、家长、同事和社区成员建立并保持开放的沟通渠道;作出规定，在学生和家长有需要时，提供与教育有关的服务;与地区职员、家长/监护人和学生举行家长/监护人会议和其他各种会议，以交流学生的进步，解释计划的基本原理和每个学生的教育、社会和行为发展。
6.根据法律、地区政策和行政法规的要求，保持准确、完整和正确的记录;利用多种数据元素(包括形成性评估和总结性评估)，通过调整指导来计划、通知和提供其他形成性评估机会;评估学生的学习和成功标准，以修改和提高项目的有效性;使用华盛顿州批准的学生成长指标来跟踪学生成长数据。
7.采取必要和合理的预防措施保护学生、设备、材料和设施;提供和促进对学生和学校财产的关心和保护;有效地利用和提供途径使用社区和地区的资料、资源和服务，以提高学生的学习效率和教师的工作效率。
其他工作职责
1.根据要求，根据需要或被指派，通过参与专业发展活动和培训，保持和更新必要的知识和技能，以在职位上取得成功，并提高专业能力。
2.应行政官的要求出席工作人员会议，并在工作人员委员会任职;监督辅助教育工作者和其他需要的教室办公室协助;以适当的方式指导和与员工一起工作。
3.与同事发展并保持专业和合作关系;与同学和管理人员合作，提高学生的学习;支持工作职责的适当行为和表现;遵守塔科马公立学校董事会的政策;根据地区指导方针对新教师和学生教师的发展做出贡献。
4.保存最新课程指南档案;保持资源和方法的更新，并对教学计划和活动做出相应的改变。
5.完成指派的相关工作。
条件
限制在工作区域内的;必须安排替补或只在指定的休息时间离开;可能需要处理和分散困难和敏感的情况(如果合适的话);可能不得不在恶劣天气外出监督学生;可能会暴露在高噪音环境中。
最低资格
其他信息:
最低资格
教育和经验
具有正规大学的学士学位;或为申请人提供完成工作所需的知识、技能和能力的任何经验和培训的组合。
知识、技能和能力
了解适用的华盛顿州和联邦法规。
与作业相关的科目/课程内容的知识。
具备使用各种形成性和总结性评估的知识和技能。
在教学原则、方法和技术方面的知识和技能。
具备获取、澄清和交换信息的技能。
具备批判性思维和解决问题的能力。
注重细节的技巧。
良好的课堂管理能力。
处理学生纪律的技巧。
提供优质客户服务的技能。
具有计划、组织和协调活动的能力。
能够同时处理多项任务，设定优先级并在最后期限前完成任务。
能够以口头和书面的形式与地区内部和外部的各级管理人员进行有效的沟通。
能够运用信息技术。
具备批判性思维和合理判断的能力。
有较强的适应能力。
能够在困难和/或敏感的情况下提供适当的解决方案。
能够作为榜样，以专业和道德的方式对待学生和同事。
遵守塔科马公立学校董事会所有政策的能力。
有能力支持学校/建筑，学校董事会，地区和州课程，政策和学生成就的倡议。
有保密能力。
合理、可靠和定期出勤的能力。
能够举起和携带多达10磅的重量，弯腰，跪下，蹲下，行走，扭转，弯曲，攀登和/或移动。
能够通过私人或公共交通工具在整个地区旅行。
能够在多元文化、社会经济环境中与不同的人建立并保持有效的工作关系。
许可/特殊要求
有效的华盛顿州教师证书。
完成所有地区指定的培训。
指纹和成功的WSP和FBI背景审查/性行为不端审查。
职位定位编号:D40-07
这份工作描述不是雇佣协议或合同。塔科马学区行政部门有权在任何时候更改此职位描述而不另行通知。这里所包含的陈述反映了描述该工作的主要功能、通常需要的知识和技能水平以及职责范围所需的一般细节，但不应被认为是一个包含所有工作要求的清单。个人可以执行其他分配的任务，包括在其他职能领域的工作，以弥补缺勤或救济，平衡工作高峰时间或以其他方式平衡工作量。
塔科马公立学校不因性别、种族、信仰、宗教、肤色、国籍、年龄、退伍军人或军人身份、性取向、性别表达或身份、残疾、或使用训练有素的导盲犬或服务动物，并提供平等的机会进入男童军和其他指定的青年团体。民权协调员:丽莎·诺兰(Lisa Nolan)， 253-571-1252, lnolan@tacoma.k12.wa.us;协调人:Eric Hogan, 253-571-1191, ehogan1@tacoma.k12.wa.us;504协调人:Elementary, Elise Friedrich-Nielsen, efriedr@tacoma.k12.wa.us, 253-571-1096;第二，Cari Ake, cake@tacoma.k12.wa.us, 253-571-1225。地址:华盛顿州塔科马市1357号邮政信箱98401-1357。
HRInfo@tacoma.k12.wa.us, (253) 571 - 1250
预计开始时间:2021年9月
FTE:1.0
小时:7．5
薪资水平:根据每一份TEA集体谈判协议的准备水平和经验
工会每年/天:教师，180个工作日，10个月
好处:这份工作有塔科马公立学校提供的所有福利。
附加信息:候选人必须拥有或有资格获得一个华盛顿州老师证书与支持职业技术教育教课程业务和市场,微软想象学院科技工具,和有能力拓展课程在未来几年创业和商业通信。CTE课程教学的专业职责包括:教授地区认可的课程，通过CTE咨询委员会和以工作为基础的学习活动与商业伙伴合作，协调和监督CTE学生的领导活动，超出合同规定的工作时间，提供并支持学生在每门CTE课程中获得CTE双学分和行业认可的证书。取得和维持有效的CTE教学证书和急救/CPR/AED卡是继续就业的必要条件。
简介:
该职位计划、组织并为学生提供适当的学习活动、体验和课堂环境，以实现他们在智力、情感、身体和社会方面的发展潜力;支持学校/建筑，学校董事会，地区和州课程，政策和学生成就的倡议。
职责:
1.根据学生的学习需求制定、计划和策略，并满足学生的个人需求、兴趣和能力;创造有利于学习、适合学生成熟和兴趣的课堂环境;采用各种教学技术和教学媒体来吸引学生，并提供一个符合学生需求和能力的参与机会。
2.定期评估学生的成长成就，并根据需要提供进度报告;保持和发布适当的成绩，以反映学生的成绩水平;根据需要，安排学生接受地区专家的评估;提供指导，促进学生的福利，教育发展和公民意识。
3.通过教学内容知识、教学、行动和支持，努力实施地区的教育哲学和教学目标与目标;根据国家教师评估要求的标准，协助行政部门执行所有学区管理学生生活和行为的政策和规则;制定合理的课堂行为规则;鼓励学生制定并保持课堂行为标准;公平公正地管理学生行为，维护课堂秩序;参与学校计划的规划和评估，以及地区的课程和计划发展。
4.制定反映教师知识内容的学习规范;为指定的课程准备课程计划，并应指定管理员的要求出示书面准备证据;提供差异化的指导和任务框架;有效利用学习时间，引导学习过程朝着课程目标的实现方向发展;根据教学材料和任务，为所有课程、单元和项目建立明确的目标;向学生传达这些目标和学习目标。
5.与学生、家长、同事和社区成员建立并保持开放的沟通渠道;作出规定，在学生和家长有需要时，提供与教育有关的服务;与地区职员、家长/监护人和学生举行家长/监护人会议和其他各种会议，以交流学生的进步，解释计划的基本原理和每个学生的教育、社会和行为发展。
6.根据法律、地区政策和行政法规的要求，保持准确、完整和正确的记录;利用多种数据元素(包括形成性评估和总结性评估)，通过调整指导来计划、通知和提供其他形成性评估机会;评估学生的学习和成功标准，以修改和提高项目的有效性;使用华盛顿州批准的学生成长指标来跟踪学生成长数据。
7.采取必要和合理的预防措施保护学生、设备、材料和设施;提供和促进对学生和学校财产的关心和保护;有效地利用和提供途径使用社区和地区的资料、资源和服务，以提高学生的学习效率和教师的工作效率。
其他工作职责
1.根据要求，根据需要或被指派，通过参与专业发展活动和培训，保持和更新必要的知识和技能，以在职位上取得成功，并提高专业能力。
2.应行政官的要求出席工作人员会议，并在工作人员委员会任职;监督辅助教育工作者和其他需要的教室办公室协助;以适当的方式指导和与员工一起工作。
3.与同事发展并保持专业和合作关系;与同学和管理人员合作，提高学生的学习;支持工作职责的适当行为和表现;遵守塔科马公立学校董事会的政策;根据地区指导方针对新教师和学生教师的发展做出贡献。
4.保存最新课程指南档案;保持资源和方法的更新，并对教学计划和活动做出相应的改变。
5.完成指派的相关工作。
条件
限制在工作区域内的;必须安排替补或只在指定的休息时间离开;可能需要处理和分散困难和敏感的情况(如果合适的话);可能不得不在恶劣天气外出监督学生;可能会暴露在高噪音环境中。
最低资格
其他信息:
最低资格
教育和经验
具有正规大学的学士学位;或为申请人提供完成工作所需的知识、技能和能力的任何经验和培训的组合。
知识、技能和能力
了解适用的华盛顿州和联邦法规。
与作业相关的科目/课程内容的知识。
具备使用各种形成性和总结性评估的知识和技能。
在教学原则、方法和技术方面的知识和技能。
具备获取、澄清和交换信息的技能。
具备批判性思维和解决问题的能力。
注重细节的技巧。
良好的课堂管理能力。
处理学生纪律的技巧。
提供优质客户服务的技能。
具有计划、组织和协调活动的能力。
能够同时处理多项任务，设定优先级并在最后期限前完成任务。
能够以口头和书面的形式与地区内部和外部的各级管理人员进行有效的沟通。
能够运用信息技术。
具备批判性思维和合理判断的能力。
有较强的适应能力。
能够在困难和/或敏感的情况下提供适当的解决方案。
能够作为榜样，以专业和道德的方式对待学生和同事。
遵守塔科马公立学校董事会所有政策的能力。
有能力支持学校/建筑，学校董事会，地区和州课程，政策和学生成就的倡议。
有保密能力。
合理、可靠和定期出勤的能力。
能够举起和携带多达10磅的重量，弯腰，跪下，蹲下，行走，扭转，弯曲，攀登和/或移动。
能够通过私人或公共交通工具在整个地区旅行。
能够在多元文化、社会经济环境中与不同的人建立并保持有效的工作关系。
许可/特殊要求
有效的华盛顿州教师证书。
完成所有地区指定的培训。
指纹和成功的WSP和FBI背景审查/性行为不端审查。
职位定位编号:D40-07
这份工作描述不是雇佣协议或合同。塔科马学区行政部门有权在任何时候更改此职位描述而不另行通知。这里所包含的陈述反映了描述该工作的主要功能、通常需要的知识和技能水平以及职责范围所需的一般细节，但不应被认为是一个包含所有工作要求的清单。个人可以执行其他分配的任务，包括在其他职能领域的工作，以弥补缺勤或救济，平衡工作高峰时间或以其他方式平衡工作量。
塔科马公立学校不因性别、种族、信仰、宗教、肤色、国籍、年龄、退伍军人或军人身份、性取向、性别表达或身份、残疾、或使用训练有素的导盲犬或服务动物，并提供平等的机会进入男童军和其他指定的青年团体。民权协调员:丽莎·诺兰(Lisa Nolan)， 253-571-1252, lnolan@tacoma.k12.wa.us;协调人:Eric Hogan, 253-571-1191, ehogan1@tacoma.k12.wa.us;504协调人:Elementary, Elise Friedrich-Nielsen, efriedr@tacoma.k12.wa.us, 253-571-1096;第二，Cari Ake, cake@tacoma.k12.wa.us, 253-571-1225。地址:华盛顿州塔科马市1357号邮政信箱98401-1357。
HRInfo@tacoma.k12.wa.us, (253) 571 - 1250