助理校长，帕尔默小学

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如果您目前在DPS中持有助理主角色（不包括DPS Charter学校），您仍然需要申请最近的助理主池帖子。但是，您不必通过筛选过程。

帕尔默小学

靠近东北部

传统的215个工作日

FTE：0.50

薪水：请参阅学校领导人赔偿页面：https://careers.dpsk12.org/lead/school-lader-compensation-and-benefits/



基本职能和目标：
助理校长支持学校总体方向和领导的委托人。通过建立教师领导和完善工艺的能力来引领高质量，数据驱动的指导。战略性地对齐人，时间和金钱来推动学生的成就。以一种确保持续改进，支持和问责制的文化的方式应用教师和员工绩效管理系统。积极倡导学校界的成员，有效地参与家庭和社区。
DPS学校领导框架详细介绍了我们所有学校领导者所需的期望。可以使用框架和与每个指示符相关的行为这里！

- 领导大学和职业准备的股权

- 引导赋权文化，持续改进和庆祝

- 通过建立教师的能力领导高质量，数据驱动指导，以领先和完善其工艺。

- 导致各种学生群体的学术和社会情感成功。多样性包括种族，种族，性别，性取向，社会经济地位，语言，心理/身体能力（残疾学生，有天赋和有才华），宗教，年龄和政治信仰。DPS特别强调了与残疾学生的需求，以便为这些学生的群体结束差距。

- 引导有效的英语语言习得规划（ELA计划学校领导）

- 以确保持续改进，支持和问责制的文化的方式应用教师和员工绩效管理系统。

- 实现强大的系统，以识别，识别和分配人才

- 引领学校的愿景，使命和战略目标，以支持所有学生的大学准备。

- 分销领导力，激发授权学校文化的支持变化。

- 战略性地对齐人，时间和金钱来推动学生的成就。

- 积极倡导学校社区的成员，有效地参与家庭和社区。成功的申请人将展示嵌入我们框架内的主要领导性特征：

- 学校，区和社区互动中DPS共享价值的证据

- 战略问题解决和项目管理

- 强大的沟通和人际关系技巧，包括与父母和社区联系和沟通的能力

- 构建扎实关系的能力

- 自我反思和持续的专业增长

- 对这项工作的坚实道德致敬

知识，经验和其他资格：