概述

特殊教育卓越技术援助中心（TAESE）的特殊教育计划专家或技术援助（TA）专家向TAESE客户提供指定的技术援助/专业发展（TA/PD）。国家合同中规定或与TAESE相关的所有指定技术援助和专业发展。助教专家将接受TAESE主任、副主任和分配到具体活动的国家教育局（SEA）工作人员的指导

责任

国家教育机构和学区技术援助和专业发展。(95%)

• 了解并了解国家特殊教育主任的职位。
• 熟悉并执行TA/PD的TAESE标准。
• 研究指定州和其他客户的独特教育文化和氛围。
• 领导州或学区客户，提供支持，并建立积极的关系。
• 培养对特殊教育一般监督和法律的工作理解。
• 熟悉各州的SPP/APR流程和数据。
• 在了解特殊教育计划办公室（OSEP）TA&D中心、州支持机构和国家特殊教育主任协会（NASDSE）作用的情况下开展活动。
• 了解国家特殊教育主任和SEA工作人员的角色。
• 在适当的情况下，利用技术交付TA/PD。
• 在TA/PD的所有领域应用州法规、IDEA、FERPA、ESSA和504的正确解释。
• 与州和学区工作人员进行并参加必要的电话会议。
• 根据指示，制定和/或修订国家特殊教育指南和文件。
• 了解OSEP和民权办公室（OCR）的角色和职能。
• 根据要求，为客户进行演示和培训。
• 制定并修订SEA和LEA定向课程。
• 在特殊教育和思想的所有领域继续保持最新。
• 为所有分配的活动制定议程。
• 对所有TA/PD分配的活动进行评估并提交报告。
• 具备在LEA和海平面上使用的小组辅导技能。

提供投入并参与USU/CPD/TAESE级活动（5%）

• 参与所有相关的USU/CPD/TAESE活动。
• 参加TAESE季度员工会议并报告。
• 遵守所有USU/CPD/TAESE政策和程序。
• 提交所有TA/PD相关文件和文件。
• 使TAESE主管了解所有TA/PD活动的最新情况。
• 提供有关TAESE网站的信息。
• 参与TAESE委员会的工作。
• 遵守所有USU/CPD/TAESE政策和程序。

资格

最低资格：

• 特殊教育或相关领域硕士或以上学历。
• 向州和地方教育机构展示特殊教育TA/PD经验。
• 具有项目协调和监督经验。
• 具备专业的口头和书面沟通能力。
• 能够独立旅行（航空和汽车）。
• 熟练使用MS Office套件（Outlook、Excel、Word、PowerPoint）以及Qualtrics或类似软件等数据收集和评估工具。
• 证明理解IDEA、FERPA、ESSA、第504节和州特殊教育条例。
• 对SEA适用的特殊教育一般监督，包括国家绩效计划（SPP）和年度绩效报告（APR）有充分的了解。
• 具备开发专业力量点和材料包的技能。
• 对当前联邦政府在特殊教育中的作用有充分的了解。
• 有撰写建议书和赠款申请的经验。
• 优秀的社交和人际交往能力。
• 有团体辅导和培训经验。
• 具有从各种技术平台提供虚拟技术援助的经验。

首选资格：

• 特殊教育相关领域的博士学位。
• 行为分析方面的研究生教育和培训。
• 在公立学校的行为主题上，包括课堂管理、积极行为干预和支持（PBI）、多层次支持系统（MTSS）、行为应对干预（RtI）方面，展示了成功的小团体和大团体专业发展经验，以及其他与行为管理相关的培训。
• 具有格兰特写作经验。
• 有虚拟电话会议的经验。
• 能够增加TAESE工作量和合同活动。
• 了解商业模式。

所需文件

连同在线申请表，请附上：

1.简历在申请开始时上传到“简历/简历”下的候选人简介中

2.求职信在应用程序末尾键入/粘贴