学前班助教(#1910;1119)
韦尔斯利公立学校
SY21-22
这是1,134.60小时/年。或31小时/周。的位置。薪酬:每小时21.43美元。26.05美元/小时。(根据经验)。可用的好处
职务:特殊教育教学助理
资格:
•学士学位
具备工作能力
•成功完成犯罪记录检查(C.O.R.I.)，性犯罪者记录检查(s.o.r.i.)和指纹
热爱儿童/学生工作
•儿童成长与发展的基本知识
•掌握基本的学习策略
•基本的行为策略知识
评估单位:特殊教育部门主管或指定人员
工作目标:特殊教育教学助理的角色是支持符合条件的残疾学生，努力为他们提供教学、行为和社会情感支持，在认证教师的指导下朝着个人教育计划的目标前进。特殊教育教学助理将在通识教育教室、特殊教育教室和环境中提供这些服务，并在所有适当的学校环境中提供这些服务。
工作年限:根据韦尔斯利教师协会C单元规定
工资/福利:与韦尔斯利教师协会C单元一致
性能的责任:
•协助具体的学生支持，无论是个人或小组，在执行IEP目标和基准及相关行为计划的教学人员的指导下。
•在特殊教育部门主管、相关服务提供者、学术和行为干预人员以及建筑校长(教室、休息、午餐、公交换乘、到校)的指导下，在学校设置的所有环境中提供学生支持服务。
•支持学术项目(重新教学，加强，回顾，评估，抄写，笔记，数据收集);行为计划(数据收集，提示，提供运动中断，实施行为计划)。
•定期向特殊教育部门主管反馈指定学生在实现IEP目标方面所经历的进展和挑战。
•与特殊教育教师和/或课堂教师合作，支持课堂学习经验，首先关注已确定的iep学生，然后为更广泛的学生群体。目标是积极参与到学习环境中，为学习者提供支持。
•协助实现维护安全环境的学校目标。
•通过特殊教育服务，适应学生的不同需求。
根据部门主管或指定人员和/或负责人的决定，执行其他相关任务或职责。
参加在职培训和会议，以及针对被服务学生的培训计划。
•促进学生之间的社交。
•通过协助学生熟悉学校生活，培养学生的独立性。
•在适当的情况下，为特殊教育工作人员和普通课堂教师提供保障，使他们能够参与与特殊教育相关的活动。
工作职责:
必须有能力:
•融入课堂环境，在课堂教师和/或特殊教育部门主管的指导下工作，支持学生参与。
•适应和获取新的技能和知识，并持续使用它们，以支持学生参与学习活动，社会互动和学校生活。
•保持日常优先事项的灵活性，以反映学生不断变化的需求
•在校期间在多个教室或环境中工作。
能够随学生从一个学校转到另一个学校
•身体敏捷性和力量，具有安全抱持训练(CPI)或完成CPI训练的能力。
职位类型:全职
职位:3.
欢迎来到韦尔斯利幼儿园!
P.A.W.S.的使命是提供一个安全、健康的学习环境，支持每个孩子的社交、情感、认知和身体发展。P.A.W.S.幼儿园的教室是一个迷人的环境，孩子们主要通过发展适当的游戏体验学习。教师设计一个鼓励孩子们积极参与自己学习的教室环境。每个课堂教学团队共同努力，营造一种社会/情感环境，鼓励社区意识，并重视社区中每个孩子的贡献。P.A.W.S的课程和教学在发展上是适当的，旨在支持被认为是幼儿教育的最佳实践。教师的课程设置是以观察孩子的兴趣和发展进程为基础的。学习活动对孩子来说是具体的、真实的和相关的。环境的准备使孩子们通过积极的探索和互动学习。随着孩子们理解能力的提高，老师和其他工作人员会计划各种越来越复杂和有挑战性的活动。所有活动的目的都是教授孩子们需要成为复杂的思考者、自主学习者、熟练的沟通者和社区贡献者的概念。 Children's observation skills are nurtured and their powers of curiosity and imagination are developed in order for them to construct their own meaning and to develop the language necessary to express their ideas. Teachers understand that it is through play and exploration and personal relationships that children will develop their understanding of the world around them. Children leaving their P.A.W.S. preschool experience are well prepared to make the transition to kindergarten.
平等机会的雇主
韦尔斯利公立学校是一个机会均等的雇主。卫尔斯理公立学校确保平等的就业机会，不论种族、信仰、性别、肤色、国籍、宗教、年龄、性取向、性别认同、基因、残疾或任何其他受法律保护的阶层。我们认为，在道德上，我们有责任欢迎、庆祝和肯定我们社会内外的人类差异的全面范围和交叉点。我们致力于创造一种倡导和为所有人追求正义的文化，特别是那些在历史上被边缘化的人。我们将继续相互挑战，检查特权和偏见制度，直面和打破各种形式的不平等，并定期衡量我们努力的效果，以此来实现我们的承诺。
工作要求2年以上相关工作经验者优先
学士学位优先
美国公民身份，居住或工作签证
申请问题这个职位没有申请问题的要求。
联系方式:Rebecca Zieminski，幼儿部总监
黑斯廷斯街63号
马萨诸塞州韦尔斯利02481
电话:781-446-6222
传真:781-283-5728
电子邮件:zieminskir@wellesleyps.org
SY21-22
这是1,134.60小时/年。或31小时/周。的位置。薪酬:每小时21.43美元。26.05美元/小时。(根据经验)。可用的好处
职务:特殊教育教学助理
资格:
•学士学位
具备工作能力
•成功完成犯罪记录检查(C.O.R.I.)，性犯罪者记录检查(s.o.r.i.)和指纹
热爱儿童/学生工作
•儿童成长与发展的基本知识
•掌握基本的学习策略
•基本的行为策略知识
评估单位:特殊教育部门主管或指定人员
工作目标:特殊教育教学助理的角色是支持符合条件的残疾学生，努力为他们提供教学、行为和社会情感支持，在认证教师的指导下朝着个人教育计划的目标前进。特殊教育教学助理将在通识教育教室、特殊教育教室和环境中提供这些服务，并在所有适当的学校环境中提供这些服务。
工作年限:根据韦尔斯利教师协会C单元规定
工资/福利:与韦尔斯利教师协会C单元一致
性能的责任:
•协助具体的学生支持，无论是个人或小组，在执行IEP目标和基准及相关行为计划的教学人员的指导下。
•在特殊教育部门主管、相关服务提供者、学术和行为干预人员以及建筑校长(教室、休息、午餐、公交换乘、到校)的指导下，在学校设置的所有环境中提供学生支持服务。
•支持学术项目(重新教学，加强，回顾，评估，抄写，笔记，数据收集);行为计划(数据收集，提示，提供运动中断，实施行为计划)。
•定期向特殊教育部门主管反馈指定学生在实现IEP目标方面所经历的进展和挑战。
•与特殊教育教师和/或课堂教师合作，支持课堂学习经验，首先关注已确定的iep学生，然后为更广泛的学生群体。目标是积极参与到学习环境中，为学习者提供支持。
•协助实现维护安全环境的学校目标。
•通过特殊教育服务，适应学生的不同需求。
根据部门主管或指定人员和/或负责人的决定，执行其他相关任务或职责。
参加在职培训和会议，以及针对被服务学生的培训计划。
•促进学生之间的社交。
•通过协助学生熟悉学校生活，培养学生的独立性。
•在适当的情况下，为特殊教育工作人员和普通课堂教师提供保障，使他们能够参与与特殊教育相关的活动。
工作职责:
必须有能力:
•融入课堂环境，在课堂教师和/或特殊教育部门主管的指导下工作，支持学生参与。
•适应和获取新的技能和知识，并持续使用它们，以支持学生参与学习活动，社会互动和学校生活。
•保持日常优先事项的灵活性，以反映学生不断变化的需求
•在校期间在多个教室或环境中工作。
能够随学生从一个学校转到另一个学校
•身体敏捷性和力量，具有安全抱持训练(CPI)或完成CPI训练的能力。
职位类型:全职
职位:3.
欢迎来到韦尔斯利幼儿园!
P.A.W.S.的使命是提供一个安全、健康的学习环境，支持每个孩子的社交、情感、认知和身体发展。P.A.W.S.幼儿园的教室是一个迷人的环境，孩子们主要通过发展适当的游戏体验学习。教师设计一个鼓励孩子们积极参与自己学习的教室环境。每个课堂教学团队共同努力，营造一种社会/情感环境，鼓励社区意识，并重视社区中每个孩子的贡献。P.A.W.S的课程和教学在发展上是适当的，旨在支持被认为是幼儿教育的最佳实践。教师的课程设置是以观察孩子的兴趣和发展进程为基础的。学习活动对孩子来说是具体的、真实的和相关的。环境的准备使孩子们通过积极的探索和互动学习。随着孩子们理解能力的提高，老师和其他工作人员会计划各种越来越复杂和有挑战性的活动。所有活动的目的都是教授孩子们需要成为复杂的思考者、自主学习者、熟练的沟通者和社区贡献者的概念。 Children's observation skills are nurtured and their powers of curiosity and imagination are developed in order for them to construct their own meaning and to develop the language necessary to express their ideas. Teachers understand that it is through play and exploration and personal relationships that children will develop their understanding of the world around them. Children leaving their P.A.W.S. preschool experience are well prepared to make the transition to kindergarten.
平等机会的雇主
韦尔斯利公立学校是一个机会均等的雇主。卫尔斯理公立学校确保平等的就业机会，不论种族、信仰、性别、肤色、国籍、宗教、年龄、性取向、性别认同、基因、残疾或任何其他受法律保护的阶层。我们认为，在道德上，我们有责任欢迎、庆祝和肯定我们社会内外的人类差异的全面范围和交叉点。我们致力于创造一种倡导和为所有人追求正义的文化，特别是那些在历史上被边缘化的人。我们将继续相互挑战，检查特权和偏见制度，直面和打破各种形式的不平等，并定期衡量我们努力的效果，以此来实现我们的承诺。
工作要求
申请问题这个职位没有申请问题的要求。
联系方式:Rebecca Zieminski，幼儿部总监
黑斯廷斯街63号
马萨诸塞州韦尔斯利02481
电话:781-446-6222
传真:781-283-5728
电子邮件:zieminskir@wellesleyps.org