幼儿专业发展专家

芝加哥公立学校(CPS)是美国第三大学区，在600多所学校中服务着34万多名学生，雇佣了近3.6万人，其中大多数是教师。CPS制定了雄心勃勃的目标，以确保每个学校和社区的每个学生都有机会获得世界级的学习经验，为每个人在大学、职业和公民生活中的成功做好准备。为了实现这一使命，我们对我们的学生、他们的家庭和所有芝加哥人做出三个承诺:学业进步、经济稳定和诚信。这些承诺包含了六个核心价值观——以学生为中心、全儿童、公平、学术卓越、社区合作和持续学习。

工作总结

幼儿专业发展专员与幼儿教育办公室的专业学习经理和其他部门员工合作，为幼儿教室提供教学支持。幼儿专业发展专家与OECE领导合作，为整个地区所有幼儿利益相关者开发和实施员工发展机会。该职位为期2年，由政府拨款资助。补助金结束后的就业情况视可获得的资金而定。

幼儿专业发展专员将承担以下责任:

典型的职责/责任:

• 努力实现OECE对教学质量的愿景
• 与专业发展专家、幼儿网络专家、教学支持专家、校长和家庭参与协调员合作，以确保幼儿计划的质量，并实施全地区的举措。
• 为一系列利益相关者(包括教师、教师助理、学校领导、网络领导和与部门、地区和社区目标一致的中央办公室工作人员)规划、设计和促进专业学习经验。
• 协调和支持过渡到学校项目的实施，包括暑期预习到学前教育和开班到幼儿园(暑期项目)。
• 就幼儿办公室的策略、指导和方法向教师、校长和网络工作人员提供支持。
• 确保课程和评估支持到位，为儿童提供高质量、个性化的教学。
• 支持从学前班到二年级的实践和结构调整。
• 关注幼儿教育和专业学习领域的最新研究。
• 履行相关职责

为了成功履行上述职责，幼儿专业发展专员必须具备以下资格:

类型的教育:

• 幼儿教育硕士学位，或与课程和教学相关的专业优先
• 需要伊利诺伊州教育委员会(或其他州的同等机构)颁发的有效职业教育执照。幼儿认证者优先。

要求经验类型:

• 至少5年幼儿班的工作经验。有芝加哥公立学校工作经验者优先。

知识、技能和能力:

• 能够与所有相关人员进行有效的口头和书面沟通。
• 能够与教职员合作，建立有效的伙伴关系，促进学生的早期学习经验和所有儿童的发展。
• 能够独立工作，并能在临时环境中有效地工作和合作。
• 优秀的组织能力和有效的多任务处理能力。
• 项目管理技能
• 了解在学校环境中适合儿童发展的早期实践。
• 能够分析和利用数据来监控、评估和提高项目质量，专业、及时地完成报告、项目和其他任务。
• 具有创造性课程知识、教学策略GOLD和Teachstone CLASS知识者优先
• 能够使用一系列的技术和工具，包括但不限于微软和谷歌。
• 能够拥有有效的驾驶执照和一辆汽车在整个地区的不同地点旅行。

实习要求:

作为受雇于芝加哥公立学校(CPS)的一个条件，雇员被要求在受雇于芝加哥公立学校的六个月内居住在芝加哥市的地理边界内，并且在整个受雇于该地区期间必须保持居住权。