特殊教育教室助理(特殊教育教学)
- 雇主
- 芝加哥公立学校- CPS-1
- 位置
- 芝加哥,美国
- 工资
- 有竞争力的
- 截止日期
- 2021年10月21日
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- 工作类型
- 教学特殊教育教师
类名称:特殊教育教室助理
班级特点:在校长的指导下，在直接从事教学内容或活动的持有有效教学证书的特殊教育教师的直接监督下，协助指导残疾学生;并按要求履行相关职责。
基本功能:协助中小学特殊教育教师加强针对各种残疾儿童的努力，包括身体残疾、视觉和听觉障碍、学习障碍、行为障碍、情感障碍，以及根据students’个人教育计划(IEP)的精神障碍;在上课期间，根据老师的指导，并遵循students’私人医生的书面指导，将非流动学生举起并定位;为学生提供一对一的辅导服务，让学生呈现或强化学习理念;为严重残疾学生提供一对一的个人卫生服务，包括如厕、更换脏尿布、清洗脏小孩，不分年龄;协助有矫形障碍的学生，安排和调整教室里学生使用的工具、工作辅助设备和设备，包括但不限于专门配备的工作台、定位设备、轮椅、录音机、电脑、通讯设备和机械化翻页机;协助教师指导学生掌握独立维持和经济自给所需的日常生活技能;陪同学生到游泳池和医疗诊所，协助学生脱去衣服，并提供其他学生无法亲自提供的个人服务;帮助那些不能自己做饭的学生;在教室里为那些不能自己做笔记的学生做笔记; corrects homework assignments and examination materials; assists teachers in maintaining written records of students’ behavior; accompanies students and teachers on class field trips; attends and participates in workshops and in service training to update job related skills.
边际函数:可以使用攻击性管理技术来身体约束有暴力倾向的学生，可以在老师的指导下进行心肺复苏(CPR)，可以操作视听设备，可以操作影印设备。
最低学历:
培训和经验．完成一个Associatea€™s学位由朝鲜中央协会认证的学院或大学或其他地区认证机构,或至少六十(60)的成功完成学期小时的学分认可的学院或大学北部中心协会或其他地区认证机构,包括至少一门关于智力迟钝和严重/深度残疾特征的课程，或成功完成国家批准的辅助专业评估，并辅以至少一年涉及照顾和监督残疾儿童的工作经验。
知识、能力和技能。熟悉各种残疾学生的特点，熟悉英语语法和拼写，熟悉基础数学．
具有与各种残疾学生一起工作的能力，年龄在21岁以下;能够遵循书面和口头的指示和指导;能够完成和维护基本的书面报告。(具备心肺复苏(CPR)技能者优先。初入职时未提供完成CPR培训证明的个人，将完成CPR培训作为就业条件。)
良好的口头和书面沟通能力，熟练使用影印和视听设备。
生理需求。中等工作:偶尔施加50(50)磅的力，和/或频繁施加20(20)磅的力，和/或持续施加10(10)磅的力来移动物体。物理要求包括能够够到、触摸和手指物体;说话,听到;偶尔使用近视力和频繁使用远视力
班级特点:在校长的指导下，在直接从事教学内容或活动的持有有效教学证书的特殊教育教师的直接监督下，协助指导残疾学生;并按要求履行相关职责。
基本功能:协助中小学特殊教育教师加强针对各种残疾儿童的努力，包括身体残疾、视觉和听觉障碍、学习障碍、行为障碍、情感障碍，以及根据students’个人教育计划(IEP)的精神障碍;在上课期间，根据老师的指导，并遵循students’私人医生的书面指导，将非流动学生举起并定位;为学生提供一对一的辅导服务，让学生呈现或强化学习理念;为严重残疾学生提供一对一的个人卫生服务，包括如厕、更换脏尿布、清洗脏小孩，不分年龄;协助有矫形障碍的学生，安排和调整教室里学生使用的工具、工作辅助设备和设备，包括但不限于专门配备的工作台、定位设备、轮椅、录音机、电脑、通讯设备和机械化翻页机;协助教师指导学生掌握独立维持和经济自给所需的日常生活技能;陪同学生到游泳池和医疗诊所，协助学生脱去衣服，并提供其他学生无法亲自提供的个人服务;帮助那些不能自己做饭的学生;在教室里为那些不能自己做笔记的学生做笔记; corrects homework assignments and examination materials; assists teachers in maintaining written records of students’ behavior; accompanies students and teachers on class field trips; attends and participates in workshops and in service training to update job related skills.
边际函数:可以使用攻击性管理技术来身体约束有暴力倾向的学生，可以在老师的指导下进行心肺复苏(CPR)，可以操作视听设备，可以操作影印设备。
最低学历:
培训和经验．完成一个Associatea€™s学位由朝鲜中央协会认证的学院或大学或其他地区认证机构,或至少六十(60)的成功完成学期小时的学分认可的学院或大学北部中心协会或其他地区认证机构,包括至少一门关于智力迟钝和严重/深度残疾特征的课程，或成功完成国家批准的辅助专业评估，并辅以至少一年涉及照顾和监督残疾儿童的工作经验。
知识、能力和技能。熟悉各种残疾学生的特点，熟悉英语语法和拼写，熟悉基础数学．
具有与各种残疾学生一起工作的能力，年龄在21岁以下;能够遵循书面和口头的指示和指导;能够完成和维护基本的书面报告。(具备心肺复苏(CPR)技能者优先。初入职时未提供完成CPR培训证明的个人，将完成CPR培训作为就业条件。)
良好的口头和书面沟通能力，熟练使用影印和视听设备。
生理需求。中等工作:偶尔施加50(50)磅的力，和/或频繁施加20(20)磅的力，和/或持续施加10(10)磅的力来移动物体。物理要求包括能够够到、触摸和手指物体;说话,听到;偶尔使用近视力和频繁使用远视力