职位类型：
学生支持服务/行为顾问

发布日期:
9/30/2021

地点:
克罗斯比高中

提供日期：
雇佣后立即

截止日期：
直到职位满为止

附加信息:显示/隐藏

沃特伯里公立学校

分类标题:工作
行为顾问
部门:
学生支持服务
现任总统的名字:
拨款

谈判单位分类：
不属于工会的*

报告给：
接受较高级职系的校长或其他行政官员的一般指示。

FLSA名称：
非豁免。10个月;每周35小时
21.72 - 28.77美元每小时。注意:这是一个非工会奖助金资助的职位，只要奖助金资金可用就会存在。

第一部分:分类概述

本课程负责提供行为资源和干预项目。

类别使用指南:本职业分类侧重于应对重复的1级行为和2级行为，并实施积极的行为管理系统，以改善学生行为和提高学术技能。行为系统的管理包括但不限于收集和跟踪与学生和全校模式相关的数据，培训员工降低升级策略，实施积极的行为计划/气候计划和总体气候改善。

第二部分-最低限度的知识、技能和能力

A.教育和经历:

一般经验:

五（5）年在高中环境中从事青少年行为资源和干预工作。

特殊要求:

物理管理培训程序认证。

替换允许:

教育、行为科学、人类服务、心理学或密切相关领域的认证学院或大学的副学士学位可以代替两年的一般经验。

在教育、行为科学、人类服务、心理学或密切相关领域的大学培训可以代替一般经验，在此基础上，15(15)学期小时等于一年半的经验，学士学位最多4(4)年。

b .凭证：

C.许可、证书和其他要求:

该类的在职人员可能需要持有并保留当前的D类机动车驾驶证。

D.继续教育要求:

E.知识、技能和能力:

• 了解适用的地方、州和联邦法规、法规和法律;
• 了解行为矫正策略;
• 青少年生理、认知和社会情绪发展的相关知识;
• 儿童发展知识;
• 了解当前的最佳实践和法律，包括正当程序和残疾人教育法(IDEA)，以及关于特殊需要学生教育的干预措施;
• 了解教育理念、教学方法和方法，以及目前研究的最佳实践和策略；
• 教育测试知识;
• 积极行为干预与支持(PBIS)和基于科学研究的干预(SRBI)知识
• 青少年的青春期知识、认知、道德、身份、关系、学校、工作和文化；
• 了解教育委员会的相关政策和地区行政程序；
• 了解特定残疾，熟悉常见儿童心理健康障碍，以及在课堂或其他学校环境中使用的特定策略/干预措施；
• 相当大的人际交往能力;
• 批判性思维和解决问题的能力;
• 优秀的组织能力；
• 口头和书面沟通技巧;
• 人际关系技巧，尤其是作为团队成员工作的技巧；
• 应用积极行为干预和支持（PBI）和基于科学研究的干预（SRBI）原则的能力；
• 清晰表达思想的能力;
• 吸引青年的能力;
• 具备促进团队互动的能力;
• 有调解和解决冲突的能力;
• 能使用计算机软件；
• 能够运用相关的评估工具，并将评估结果整合到地区逃课计划中;
• 能够与不同背景的人一起工作。

第三部分-职位监督：

可为辅助专业人员提供工作指导。

第四部分:基本功能

以下列出了该职位的主要和基本职能，并不是所有职责的详尽清单。

• 处理学生的不良行为，并协助学生改变他们的行为;
• 协助实施行为教育计划；
• 协助学生参与一般学校活动，并对学生的安全和个人行为负责；
• 与建筑管理员合作并协调行为问题的早期干预和危机中学生的降级；
• 向家属和员工传达政策和协议;
• 鼓励改善学生的态度和行为、学校氛围、学业成绩和个人成长；
• 探索激发学生积极态度和行为控制的方法;
• 有助于获得与离开班级或学校的学生流动相关的资源；
• 实施《安全学校和积极氛围手册》;
• 将积极行为干预和支持(PBIS)标准和框架纳入课堂和个人行为管理策略和建议;
• 灌输集体价值观，鼓励课堂和学校环境中可接受的行为;
• 维护日志，及时准确地报告事件和进展，以调整行为；
• 作为学校跨学科团队的一员;
• 促进和促进同伴支持团体;
• 为学生提供行为资源和干预服务;
• 为学生提供策略和技能，以满足预期的行为和学术要求;
• 审查和报告转介、欺凌和其他数据；
• 审查并回应1级和2级转介；
• 作为第一响应者，协助员工处理学生的负面行为；
• 利用纪律行动激发反思和了解后果的机会;
• 与所有成员密切合作，在出现纪律问题时予以纠正；
• 与学校工作人员和学生家长或监护人一起工作;
• 按要求履行相关职责。

第五部分-工作条件，身心要求

被任命担任该类职位的员工必须具有足够的体力、耐力、身体敏捷性以及视觉和听觉敏锐度，并且必须保持身体健康，以便能够履行该类职责。这个班的在职学生可能会受到攻击或虐待学生的伤害。可能需要进行体格检查。

频率：在每一个适合你工作的方框中加一个“X”。 从来没有(N) 偶尔（O） 经常（F） 经常(C)0% 1-33% 34-66% 67-100%工作条件 N O F C 工作条件 N O F C 物理的要求深度感知X站立X色差X行走X周边视觉X坐着X开车X抬起X体力:搬运X小体力（-10磅）X推X轻体力（-20磅）X拉X中等体力（20-50磅）X爬X重体力（50-100磅）X平衡X非常重的体力（100+磅）X弯腰X环境条件跪着X冷（华氏50度或更低）X蹲着X热（华氏90度或更高）X爬行X温度变化X到达X湿度X搬运X湿度X抓握X极端噪音或振动X扭曲X暴露于化学品X感觉X暴露于气体和烟雾X交谈X暴露于难闻气味X听力X暴露于体液X重复运动X暴露于潮湿X手/眼/脚协调X禁闭在狭小或受限区域X视力/近X机械危险X视力/远X身体危险或虐待X
上述陈述旨在描述被分配到该职位的员工所从事的工作的一般性质和水平。它们不应被解释为所有工作职责和被分类人员所履行职责的详尽清单。

沃特伯里公立学校是一个机会均等的雇主。根据《美国残疾人法案》，特区将为符合条件的残疾人提供合理的便利，并鼓励未来和现有员工在必要时与特区讨论潜在的便利。