描述

ESE教师职位负责指导、激励和指导公司模式下的特殊教育高中学生，关注每个学生的个人毕业计划(IGP)和个人教育计划(IEP)。ESE教师与课堂教师和支持人员合作，以确保特殊教育学生的教学和社会情感需求得到满足。ESE老师还与学校的管理者合作，确保所有ESE文件和报告要求符合国家、州和地区的法规，并促进和确保遵守州、地区和公司的干预响应(RtI)政策。

需求

的主要责任

• 提供一个以团队为导向，以学生为中心，并与公司和特殊教育学生的学术目标和指定的IEP目标相一致的学习环境。
• 在学校和课堂上提供指导和领导，展示特殊教育学生需求的深入和有效的工作知识，并在内容领域文本中展示与教学、支持、提供修改、干预和教学技术相关的最佳实践。
• 根据国家和州的管理方针以及公司的政策和程序，维护、分解并提供进度监控报告、IEP的遵守情况、出勤和行为记录、学业成绩和其他学生记录。
• 维护国际计划、季度报告和进度监测的工作量。
• 与正规教育教师合作，监督学生的学习进度和依从性(包括学生依从性问题、退课等)。
• 作为顾问、顾问、促进者、倡导者和教练，支持、指导和指导ESE学生通过他们的IGP和IEP。
• 根据学生的个人学术和/或行为需求，与IEP和公司目标有效、专业地合作，开发、规划和实施最佳教育实践。
• 参加专业发展课程或活动，以保持适当的认证或证书的基础上的职位。
• 协助所有措施，以确保学校达到规定的全职教师注册和出勤率目标。
• 安排并协助培训包容性实践。
• 协助为残疾学生规划教室和测试设施。
• 根据公司政策和程序完成所有其他分配的工作，以确保教育目标的实现。

所需知识和技能

• 中学教育原理的知识
• 课程和教学理论知识
• 知识、技能和能力，分析和使用数据，以推动项目改进。
• 良好的口头和书面沟通能力。
• 能够与老师、学生、家长、社区和行政人员建立并保持有效的工作关系。对公司需求、员工善意和公众形象非常敏感，因为情况很特殊。
• 有知识、技能和有效安排优先级的能力，时间管理和组织能力。

所需教育和经验

• 必须具有经认可的学院或大学的特殊教育学士学位。
• ESE教师资格证K-12
• 一年以上工作经验。
• 有过工作经验和/或有能力与超龄和高危青年一起工作的优先考虑。

总结

ALS Education LLC是一家领先的非传统课程提供商，为那些可能在高中辍学或已经辍学并寻求第二次机会的学生提供非传统课程。ALS教育有限责任公司在佛罗里达州、乔治亚州和北卡罗来纳州一些最大的学区服务学生，管理着21所学校(佛罗里达州17所，北卡罗来纳州3所，乔治亚州1所)。ALS教育有限责任公司目前正在寻找优秀的教师、领导者和工作人员，致力于帮助我们16-21岁辍学的学生，他们需要一个独特的学习环境来茁壮成长和取得成功。

我们的学校通过培养基本技能和满足毕业要求，为学生提供重返学习轨道的机会。展望毕业后，我们提供广泛的职业和大学准备培训，为学生准备技能和规划高中后的生活。

在创新的高中环境中，我们越来越需要有兴趣教授阅读、数学、科学、特殊教育和英语作为第二语言的教师。

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• 不断成长的组织，为感兴趣和表现出色的员工提供成长机会
• 显著低于传统高中的典型学生负担(平均50人，而传统高中为150人)
• 最小的日常课程计划作为核心课程是由电脑驱动的
• 有机会花教学时间支持学生的个人需求
• 最少的非指导性作业(例如。没有食堂报道;课后运动或活动监督)
• 401K与公司利润分成匹配
• 延长上课时间的每小时额外津贴的每日机会
• 从开始到结束支持学生的能力(学生不会每年更换老师)