协调器(持续改进)
协调器(持续改进)
绩效与信息技术
认证-职位-其他
工作号:4600234738
开始日期:
开放日期:08/25/2021
截止日期:
职位概要
协调员(持续改进)直接负责理解、解释和呈现从地区和学校的持续改进模型和系统中收集的详细数据分析，明确目的是推动每一所学校的每一个学生取得更好的结果。协调人理解持续改进的地区架构，以及它与地区愿景的内在一致性，即数据驱动的文化，参与课程和教学，个性化学习，以及在签名计划的独特背景下为整个儿童的福祉提供适当的发展支持。因此，协调员是各种跨职能团队的组成部分，作为持续改进系统所揭示的差距和机会的数据分析专家，并制定及时的、响应性的和适应性的战略。协调员利用基于实时数据的创造力、好奇心、协作和批判性思维，推动公平文化和以学生为中心的决策，直接和积极地影响学生、学校和地区层面的持续改进目标。
基本职责
评估基于学校的持续改进实践，为基于学校的领导团队提供进度监控。
•制作适当的报告和报告，向学校和地区工作人员展示进度监控。
•提供指导和实际支持，并分析与学校战略计划和签名项目一致的持续改进措施和措施
•配合个性化学习模式，支持学校确定的目标，以提高学生的成绩。
•通过对学校改进指标的详细数据分析来支持校长和学校领导团队，并向他们提供建议，以衡量在符合地区和学校战略计划的既定目标方面的进展
•与适当的学校领导合作，支持、监督和评估持续改进项目。
准备和展示数据分析和报告，以衡量创新和重新设计项目的进展。
•在集群和学校之间学习和分享持续改进的最佳实践。
•与学校领导合作，支持与所有利益相关者就创新和重新设计实践进行沟通。
•与学校领导团队合作，与学校利益相关者沟通持续改进的进展监测和评估数据。
设计、指导并参与研讨会、委员会、会议和其他学习活动，以促进持续改进模型的最佳实践。
•创建并与其他部门合作，整合全区的持续改进计划，以提高学生的成绩。
•要求准时、定期出席现场或网络会议，并能在正常工作时间亲自到现场工作
执行由主管或其代表指派的其他任务
要求:
最低要求
教育:
？教育管理、教学技术或相关专业硕士学位
认证/授权:
？乔治亚州专业认证，5级或更高的教育领导或教师
领导支持的首选
？有效的驾驶执照，有私人交通工具，或能参加场外活动
会议
工作经验:
？5年教育经验
？3年学校领导经验
？是否有成功设计和传授专业知识的经验
？有专业指导或专业学习经验者优先
知识、技能和能力
？通过应用持续改进的模式，以确保每一所学校的每一个学生的成功，表明致力于建立公平的文化
？有能力进行深入的数据挖掘，通过嵌入地区问责模式的工具，以口头和书面的方式理解、提取和沟通微妙的信息
？擅长团队合作，为地区和学校领导提供信息、建议和资源，以评估、维持或改善学生成功计划
？能够与不同的团队合作，包括有效的口头和书面沟通
？具有与领导团队合作的强大能力，使用地区问责工具来识别和评估差距和机会，加强现有规划，并或确定有针对性的干预措施、相关研究或新兴技术，以提高学生的成绩
？知识和经验，以充分调动领导团队理解和接受问责报告和建议
？精通教学驱动系统的实施、应用和评估，包括课程、教学和评估，旨在优化个性化学习计划、政策和程序
？擅长使用区域数据跟踪系统，批判性思维和持续改进的心态，通过积极解决问题和创造性思维，推动学生取得更好的成绩
？了解地区学生成绩指标和衡量标准，并具体了解这些数据的分解如何通知和发展学校层面的干预和项目
？具备与职位职责相适应的计算机技术和软件应用知识
？对新技术和新兴技术的好奇心，以及它们在改善学生成长的实时评估中的作用
？对文化、系统和实践的有效变更管理的知识
？具有计划、组织、领导和跨职能团队协作的能力
？具备良好的人际交往能力，能够建立富有成效和健康的人际关系
？具有很强的组织能力和对细节的特别关注
？熟练使用Microsoft Suite、谷歌Suite等相关应用
补偿:
工资等级:133
薪资范围:21财年APS薪资表(所有职位)
工作:每年
《公平劳动标准法案》的规定状态:免除
报告:董事(持续改进)
绩效与信息技术
认证-职位-其他
工作号:4600234738
开始日期:
开放日期:08/25/2021
截止日期:
职位概要
协调员(持续改进)直接负责理解、解释和呈现从地区和学校的持续改进模型和系统中收集的详细数据分析，明确目的是推动每一所学校的每一个学生取得更好的结果。协调人理解持续改进的地区架构，以及它与地区愿景的内在一致性，即数据驱动的文化，参与课程和教学，个性化学习，以及在签名计划的独特背景下为整个儿童的福祉提供适当的发展支持。因此，协调员是各种跨职能团队的组成部分，作为持续改进系统所揭示的差距和机会的数据分析专家，并制定及时的、响应性的和适应性的战略。协调员利用基于实时数据的创造力、好奇心、协作和批判性思维，推动公平文化和以学生为中心的决策，直接和积极地影响学生、学校和地区层面的持续改进目标。
基本职责
评估基于学校的持续改进实践，为基于学校的领导团队提供进度监控。
•制作适当的报告和报告，向学校和地区工作人员展示进度监控。
•提供指导和实际支持，并分析与学校战略计划和签名项目一致的持续改进措施和措施
•配合个性化学习模式，支持学校确定的目标，以提高学生的成绩。
•通过对学校改进指标的详细数据分析来支持校长和学校领导团队，并向他们提供建议，以衡量在符合地区和学校战略计划的既定目标方面的进展
•与适当的学校领导合作，支持、监督和评估持续改进项目。
准备和展示数据分析和报告，以衡量创新和重新设计项目的进展。
•在集群和学校之间学习和分享持续改进的最佳实践。
•与学校领导合作，支持与所有利益相关者就创新和重新设计实践进行沟通。
•与学校领导团队合作，与学校利益相关者沟通持续改进的进展监测和评估数据。
设计、指导并参与研讨会、委员会、会议和其他学习活动，以促进持续改进模型的最佳实践。
•创建并与其他部门合作，整合全区的持续改进计划，以提高学生的成绩。
•要求准时、定期出席现场或网络会议，并能在正常工作时间亲自到现场工作
执行由主管或其代表指派的其他任务
要求:
最低要求
教育:
？教育管理、教学技术或相关专业硕士学位
认证/授权:
？乔治亚州专业认证，5级或更高的教育领导或教师
领导支持的首选
？有效的驾驶执照，有私人交通工具，或能参加场外活动
会议
工作经验:
？5年教育经验
？3年学校领导经验
？是否有成功设计和传授专业知识的经验
？有专业指导或专业学习经验者优先
知识、技能和能力
？通过应用持续改进的模式，以确保每一所学校的每一个学生的成功，表明致力于建立公平的文化
？有能力进行深入的数据挖掘，通过嵌入地区问责模式的工具，以口头和书面的方式理解、提取和沟通微妙的信息
？擅长团队合作，为地区和学校领导提供信息、建议和资源，以评估、维持或改善学生成功计划
？能够与不同的团队合作，包括有效的口头和书面沟通
？具有与领导团队合作的强大能力，使用地区问责工具来识别和评估差距和机会，加强现有规划，并或确定有针对性的干预措施、相关研究或新兴技术，以提高学生的成绩
？知识和经验，以充分调动领导团队理解和接受问责报告和建议
？精通教学驱动系统的实施、应用和评估，包括课程、教学和评估，旨在优化个性化学习计划、政策和程序
？擅长使用区域数据跟踪系统，批判性思维和持续改进的心态，通过积极解决问题和创造性思维，推动学生取得更好的成绩
？了解地区学生成绩指标和衡量标准，并具体了解这些数据的分解如何通知和发展学校层面的干预和项目
？具备与职位职责相适应的计算机技术和软件应用知识
？对新技术和新兴技术的好奇心，以及它们在改善学生成长的实时评估中的作用
？对文化、系统和实践的有效变更管理的知识
？具有计划、组织、领导和跨职能团队协作的能力
？具备良好的人际交往能力，能够建立富有成效和健康的人际关系
？具有很强的组织能力和对细节的特别关注
？熟练使用Microsoft Suite、谷歌Suite等相关应用
补偿:
工资等级:133
薪资范围:21财年APS薪资表(所有职位)
工作:每年
《公平劳动标准法案》的规定状态:免除
报告:董事(持续改进)