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德州和世界的未来就在我们的教室里。在得克萨斯罐头学院，我们正在招募致力于确保所有学生为就业做好准备的个人。我们知道今天优秀的专业人士面临的选择，我们很高兴你们考虑德克萨斯Can学院。

我们目前正在寻找校园过渡协调员加入我们加兰的位置。如果下列机会听起来适合你，请申请。

主要目的:

校园过渡协调员(CTC)的主要责任是提供服务，形成个人学生毕业后的生活规划。这些服务的成功提供确保了过渡规划，以支持德克萨斯Can学院的使命、目标和价值观。其目标是使学生能够发展能力和技能，在他们选择的高等教育道路上成功地发挥作用:劳动力、学院、大学或军队服务。

资格:

教育/认证:

• 教育、心理学、社会科学或相关专业本科以上学历
• 3年工作经验，本科以上学历。
• 德州特殊教育认证教师，必需

专业知识/技能:

• 了解与特殊教育学生和项目相关的联邦法律和州要求。
• 了解各种不利条件的特点。
• 展示全面的知识，以确保充分遵守联邦和州的规则和法规:就业，童工，工资和工时要求，职业康复，特殊教育，和过渡规划
• 了解特殊教育的IEP和ARD计划过程，因为它与过渡有关。
• 在工作指导和工作准备方面有很强的培训技能
• 能够使用Microsoft Office和谷歌G Suite创建电子表格和数据库。
• 具有组织协调工作的能力。
• 良好的口头和书面沟通能力。
• 能够就业绩和专业成长进行自我评估。
• 能够与他人建立并保持合作的工作关系。

经验:

• 三年以上职业教育、特殊教育转型或大学和职业准备规划方面的工作经验。
• 能够在工作要求和期望的范围内表现出良好的判断能力，计划和做出独立的决定。

主要职责:

• 确保完全符合德州教育局州绩效计划指标13和14。
• 进行职业兴趣和探索调查。
• 参加ARD/IEP会议，讨论有关职业准备的信息。
• 确定和沟通中学后的需要，目标和目标，学生和家长。
• 根据学生的评估、需求、优势、偏好和兴趣，发展和促进正确使用一套协调的活动，将活动与学生当前和中学后的目标联系起来。
• 为学生提供发展自我决定和自我主张技能的机会。
• 训练学生适当的工作态度，习惯，行为，着装，沟通和旅行技能，以获得和维持就业。
• 促进过渡关系，包括大学、职业、劳动力和军队。
• 表现出专业、道德和负责任的行为。
• 根据联邦和州的规章制度和地方政策，对学生的具体信息保密。
• 在与他人的互动中表现出文化能力;尊重同事;沟通;促进团队合作。在对抗性的情况下作出适当的反应和行动。
• 及时完成责任要求。
• 其他分配的工作。

管理职责:

分配。

工作时间要求:

除了正常分配的时间表外，还要完成必要的工作要求和截止日期。可能需要在晚上和周末工作。

工作条件:

精神需求/身体需求/环境因素:

在压力下保持情绪控制;工作时经常受到干扰。重复的手势;长时间使用电脑。偶尔弯曲/弯腰，推/拉，扭动。偶尔轻举和搬运(少于25磅)。当需要满足学生的需求时，工作可以在办公室环境中进行，也可以在户外进行;可能需要偶尔不规律和/或长时间工作。这个职位要求员工按时到工作地点上班。

德州学院可以是一个机会均等的雇主吗