兼职教师（9-12 BIL ESL）

职称：教师

班级特点:在校长的监督下，负责所指定班级所有学生的教学、进步和纪律，并按规定履行相关职责。

基本功能:负责教学计划，包括但不限于，提供书面教学计划和根据教学计划的目标的准备，为所有学生建立积极的学习期望标准，评估学生的进步，保持当前和准确的学生成绩记录;实施教学方法，包括但不限于应用当代学习理论和教学方法的原则，从学校可获得的教学材料的范围，参与开发和实施新的教学技术，提供公告栏和兴趣区，反映学生当前的工作;展示和应用与学科领域和教学水平相关的课程内容知识;参与提高学生出勤率的计划;在学校推行反破坏公物计划;在教室和学校操场(包括但不限于操场、走廊和餐厅)建立并维持合理的行为规则，符合芝加哥公立学校统一纪律守则的规定;保持准确的考勤记录和座位表; encourages student growth in self-discipline and positive self-concept; ensures fairness in teacher-pupil relationships and exhibits an understanding and respect for students; initiates appropriate conferences with parents, guardians, administrators, and/or ancillary personnel, in accordance with school procedures; communicates with parents or guardians and counsels pupils on the pupil's academic progress, attendance, and conduct; participates in in-service meetings and professional staff meetings and uses pertinent information and materials provided; may coordinate and attend class field trips; may work in extra-curricular and after-school activities; utilizes appropriate resources available in the community.

最低资格：

教育和经验。成功完成所有学生教学要求，以及获得伊利诺伊州教育委员会颁发的相应教师证书所需的所有课程。

许可证要求

教师必须至少持有伊利诺伊州教育委员会颁发的下列有效教学许可证之一：专业教育家许可证（PEL）、带规定的教育家许可证（ELS）或替代许可证。

知识、能力和技能。符合国家认证要求的学科知识、当代教学原则和实践知识、课堂知识和行为管理技术。

修改教学以满足学生需求的能力，在制定和实施明确的教学计划时与学校教员和行政部门合作的能力，与学生、家长和监护人、工作人员有效合作的能力，以及社区代表提供适当的教育计划；理解学生身体、智力、社会和情感模式的能力。

熟练运用当代教学原则和实践，良好的口头和书面沟通技巧，良好的人际交往能力，熟练行使良好的和专业的判断能力。

物理要求。轻工作：偶尔施加高达二十（20）磅的力，或频繁施加高达十（10）磅的力，或持续施加可忽略的力以移动物体。身体需求包括偶尔弯腰、经常伸手、偶尔处理和指尖物体、经常说话和倾听、经常使用近视力和偶尔使用提供视力的能力。