数学老师(代数)，中学

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责任和义务:

• 开发课程，反映纽约州的学习标准，以满足学生的个性化教育计划(IEP)的目标和目标
• 创造有利于学生智力、社交和情感发展的课堂学习环境;考虑学生的IEP和缓解因素，包括学生的具体激励系统
• 准备、管理和评分考试和作业，以评估学生的进步
• 保持准确的出勤记录和其他与项目相关的报告/记录
• 协助和指导学生对他们建立教育和职业目标的能力进行现实的评估
• 作为学生的榜样，代表适当的行为，愤怒管理和解决问题的技能
• 建立并保持与学生、其他工作人员和家长/监护人在学术、语言和行为方面的开放和积极的沟通渠道
• 通过视觉、暗示和操作来加强学习，帮助学生学习
• 指导指定的助教支持教学并保持课堂行为
• 制定严格的课堂规则，并帮助学生贯彻执行，为学生提供频繁的反馈和认可
• 在学生有极端/持续行为的情况下，保持冷静和客观的反应
• 根据危机干预治疗指南，采用适当的行为管理和危机干预技术;实施策略来解决不断升级的行为，如暂停、讨论、冲突解决
• 协助行政部门维护和执行学校的规章制度、政策和程序
• 参与与特殊教育领域和/或特定专业领域相关的持续专业成长和发展
• 通过支持和遵守紧急程序，即红色代码，确保学生、自己和他人的安全;消防演习
• 如有需要，在正常上课时间后留在学校，完成专业工作，如评估、与家长联系、与教职员联系等
• 符合公认的职业行为标准，包括承诺守时和出席
• 参加所有强制性的在职培训，并在大楼负责人的要求下定期参加会议
• 遵守在所有教学楼、校园和校车内的禁烟和/或烟草使用政策
• 其他分配的工作

知识技能与能力:

• 残障学生获得纽约教师认证或参加学术项目获得认证
• 需要有活力的教学现场
• 有教情绪紊乱和/或学习障碍学生经验者优先
• 纽约州学习标准、资源和教室管理知识
• 在学校环境中完成危机干预治疗训练并运用技能
• 良好的书面和口头沟通能力
• 能够遵循口头和书面的指示
• 保持纪律，控制破坏性行为
• 操作电脑工作，维护记录和准备报告

生理需求

• 站立、行走、攀爬、弯腰、跪着，偶尔提起或移动超过25磅
• 大部分工作都是在室内进行的，但监督学生实地考察或在学校操场上进行户外活动时除外
• 例行的步行、站立、弯腰和搬运物品的体力活动
• 适度的身体活动，有能力在必要时开始或参与身体干预

建筑/位置:剑桥1街

工资::40928.00

工资竞争力:Y

任命状态:永久

位置状态:全职

专业培训:TCI -治疗危机干预

简历发送至:凯里Reddien

联系人电话:7168820090

联系人邮箱:creddien@falkschool.com

职位发布链接:https://recruiting.ultipro.com/CHI1024/JobBoard/e63b0308-b783-4100-8b0a-3e709f2e547b/OpportunityDetail?opportunityId=f88b6d3c-19f1-4def-b7ea-a18c0b56d2a6

发布链接:www.falkschool.com