这是CCSD内部申请人的延长日职位

整体的目的
兼职虚拟和扩展学习教师的工作目的是作为一名教师，专门负责监督虚拟教室和其他指定区域内的学生，从而为教学过程提供支持；制定课程计划，在既定课程指导方针范围内，为学生提供小组和个人异步教学和混合学习；与其他教师、其他专业人员和管理人员合作解决教学和/或课堂问题；并回答学生家长或监护人关于教学计划和学生进步的广泛询问。

直接主管
虚拟和扩展学习协调员
基本功能

• 基于CCSD和国家课程，在在线和混合学习环境中提供相关内容和适当的指导
• 以异步、同步和/或混合式的面对面学习方式与学生互动
• 参与并为克拉克县虚拟学习专业学习社区做出贡献
• 调整课堂作业，为学生提供教学材料，在既定课程计划中解决个性化学习计划
• 为评估学生的能力水平和/或发展个人学习计划，管理发展测试计划和/或学科特定评估
• 向家长和/或法定监护人提供学生进步的建议，以传达学生的期望;学生的成就;在家庭环境中发展改善和/或加强课堂目标的方法
• 评估学生在目标、期望和/或目标方面的进展，以便向学生、家长和管理部门提供反馈
• 与教学人员、其他学校人员、家长或监护人以及各种社区资源(特殊支持人员等)合作，以提高学生成绩的整体质量，实现既定的课堂目标，以支持学校改善计划
• 演示执行课堂和/或特定科目作业所需的方法，以提供满足学生个人要求的有效课程
• 指导在学习环境中与教师合作和/或帮助教师的其他人（助理教师、学生教师、教学助理、志愿者和/或学生工作者等），以提供有效的课堂计划和满足个别学生的需求
• 指导学生通过规定的学习课程来提高他们在学术上的成就
• 管理学生行为，提供安全、最佳的学习环境
• 监控学生在各种教育环境(教室，实地考察等)，以提供一个安全和积极的学习环境
• 参加各种会议（专业学习社区等），以传达和/或收集履行职能所需的信息
• 准备各种书面材料（成绩、出勤情况、轶事记录、会议记录等），以记录学生的进步和满足规定的要求
• 向指定的现场管理员报告疑似儿童或药物滥用，以维护学生的人身安全，积极的学习环境，并遵守监管要求和既定的指导方针
• 回答各种来源（其他教师、家长、管理员、行业特定组织等）的询问，以解决问题、提供信息和/或指导
• 应对紧急情况（学生行为问题、健康紧急情况、安全威胁等），以解决即时安全问题和/或指导相关人员解决

边际函数

• 执行为确保工作单位高效运作而分配的其他相关职责。

能力

• 基于技能的能力

需要执行多种高度复杂的技术任务，并需要偶尔升级技能，以满足不断变化的工作条件。胜任工作所需的特殊技能包括:应用评估工具;操作标准办公设备，包括相关软件应用;准备和维护准确的记录;遵守安全操作和程序;实施急救;分析数据;应用身体约束实践;计划和管理项目;推广活动及/或活动; and using curriculum and instructional techniques.

• 基于知识的能力

需要执行代数和/或几何；阅读技术信息、撰写各种文件和/或促进小组讨论；分析情况，确定问题并得出结论。令人满意地履行工作职能所需的特定知识能力包括：适当的规范、政策、法规和/或法律；适龄活动；教案要求；儿童发展阶段；行为管理策略；评估工具和技术；课堂教学媒体与技术；学生群体的文化差异；当前和新出现的课程；健康标准和危害；社区资源；教学和培训方法；办公室设备和技术；以及学校安全及保安措施。

• 基于能力的能力

需要安排大量活动、会议和/或事件；经常收集、整理和/或分类数据。在各种情况下与他人合作需要灵活性；利用已定义但不同的流程处理数据；使用标准化方法操作设备。还需要与不同的个人和/或群体合作的能力；处理各种数据；使用与工作相关的设备。分析问题和制定行动计划需要解决问题。用数据解决问题需要独立解释指南；使用设备解决问题的能力有限。令人满意地履行工作职能所需的基于能力的具体能力包括：建立和维持建设性关系；适应不断变化的工作重点；保密；表现出机智和耐心；弹性工作时间。；与不同背景的人交流；处理频繁的干扰；遵守截止日期和时间表；组织任务；确定优先事项；作为团队的一部分工作；延长工作时间；处理详细信息/数据；经常中断工作。

要求
在指定领域的有效教师证书
目前在克拉克县学区担任教师

生理需求
执行工作功能的通常和习惯方法需要以下身体要求：偶尔举、提、推和/或拉、频繁弯腰、跪、蹲和/或爬行以及显著的手指灵巧度。
一般来说，这项工作需要20%的坐、40%的走和40%的站。

继续教育/培训
维护所有的许可证和证书

间隙
刑事司法的指纹
背景间隙

公平劳动标准法
免除