心理学家/学校社会工作者

职位类型:
心理学家和心理学家

发布日期:
10/13/2021

地点:
Alsup小学

日期:
尽快

截止日期:
当雇佣

有效:2021 - 2022学年
新老师:心理学家198天/年
分类:免除
1.0 FTE

职位概要:
学校心理学家/学校社工必须是经过训练的专业人员，提供学生评估和指导，识别学生的发展、学习和行为需要。利用收集到的信息来决定对学生的最佳支持或指导。与教师、教职员和家长/监护人合作，采取措施改善学生的成长，使他们步入成年。设计和实施以研究为基础的项目和干预措施，以确保学生获得最新和已证实的技术。作为学生、老师、相关工作人员和家长/监护人之间的联络人。倡导无家可归的青年和家庭，确保他们的权利在第十条中得到遵守。在利益相关者之间发展和促进良好的社区关系。可能的话，可以协助翻译和/或使用第二语言进行交流。

主要职责和责任:
创造一个积极的环境和有效的管理结构，有目的地促进和培养有效的学生成就。创造一个安全的环境，建立常规，并通过提问、思考和创新提供学生参与。营造一个尊重学生尊严的环境。确保所有流程、程序和数据收集高度组织化和有效地利用时间。激励、参与和授权所有学生。

通过评估、教育项目规划和服务提供，与其他学科合作，确保团队了解学生的表现优势和需求。评估学生的能力，并通过各种功能、行为和标准化的评估、熟练的观察、清单、历史和面谈来制定学生的概况。综合评价结果，形成全面的书面报告，反映学生参与教育环境的优势和障碍;指导项目开发;并指导循证干预。根据学生需求和评估结果制定干预计划。参加多学科会议，审查评估结果，将评估结果与其他学科相结合，提出建议，并制定个人教育计划和干预计划，以实现IEP目标。

设计、开发和提供有针对性的、基于证据的干预措施，以促进学生在学校环境中的表现。与校本团队协商，以取得学生的成果。与其他年级或学科的教育者合作，建立学科之间的联系。展示对内容的掌握。建议并展示与学生相关并适用于现实世界的策略和技巧。根据学生的需求，整合和调整目标、策略、活动、材料、资源、评估和区分。使用数据管理工具分析结果，并从数据中推断出优势和改进的机会。

教导、监督并与教育人员、社区机构、家长/监护人和学生合作，以增进对学生需求的了解。为教育人员、家长和社区服务提供者提供继续教育和在职教育。

为学生提供优质、准确、建设性、纠正性、具体和及时的反馈，鼓励他们以最高水平发挥。与家长和教职员就学生的进步和机会进行有效沟通。利用技术和/或其他途径与利益相关者沟通(网站、播客等)。

积极参与专业发展的继续教育，以确保实践与最佳实践一致，并满足科罗拉多州许可证要求。使用专业文献;基于证据的研究，和继续教育内容，以做出实践决定。运用专业道德规范和实务标准指导实务中的道德决策。

完成指派或要求的其他相关工作。

监督/技术责任:
可能监督支持人员。
根据组织的政策和适用的法律履行监督职责。职责可能包括但不限于面试参与，培训/发展，分配和指导工作，绩效反馈，处理投诉和解决问题。

预算及/或资源责任:
独立安排工作任务的优先次序。
管理和维护设备的库存和评估。
预算计划的项目需求。
保持临床和行政记录符合专业标准，国家指导方针，和学校系统政策。
检查服务以进行改进，并根据需要进行更改，以确保服务质量。

以下描述的教育/培训/经验、执照/证书、一般期望、身体要求和工作环境因素代表了员工成功完成工作的基本职能所必须满足的条件。可以作出合理的安排，使残疾人能够履行基本职能。

教育/培训/经验:
双语(首选)。
学校心理学或社会工作专业硕士学位。
如有需要，通过国家学校心理学家协会认证。
英语流利程度将通过申请和面试过程来确定。

执照或证书:
有效的科罗拉多驾照。
有学校心理学家或社会工作者背书的有效科罗拉多特殊服务执照。
有效的科罗拉多州教学执照与文化和语言多样化教育-双语背书或同等(优先考虑或愿意在两年内获得)。

一般的期望:
是灵活的。
计算机/技术技能。
能够与不同能力和背景的学生一起工作。
具有与主管和同事合作的能力。
有能力理解和遵循复杂的口头和书面指示。
有能力在不需要密切监督的情况下履行职责。
具有与学校社区有效沟通的能力。
具有分析、指导、谈判、协调、沟通、解决问题和运用人际关系的能力。
具有比较、计算、综合、评价的能力。
有能力满足考勤标准和工作时间，以履行基本职能。
为无家可归的青年和家庭提供支持。
维护机密性。
保持积极的态度。
遵守所有地区政策及程序。
遵守联邦和州的法律、法规和政策。

基本物理需求:
经常举起5(5)到10(10)磅。
偶尔举起五十(50)磅。
经常坐、弯、走、站。
偶尔弯腰，跪着，蹲着，伸手。

工作环境:
工作环境的噪音水平通常很低。
大部分都很干净舒适。

报告:主要

地点:亚当城高中

工资:
取决于教育程度，经验和主协议。

截止日期:截止日期
直到填满。

附加信息:
所有的新员工都是试用期的。
此职位描述并不是为了创造任何明示或暗示的雇佣合同或任何确定期限的持续雇佣预期。

根据《1964年民权法案》第6和第7篇、《1972年教育修正案》第9篇、《1973年康复法案》第504节、《1967年就业年龄歧视法》、《美国残疾人法》和《科罗拉多州法》，亚当斯县第14学区不因种族、肤色、性别、宗教、国籍、血统、信仰、年龄、婚姻状况、性取向、残疾或在招生、获得、治疗或在其运营的教育项目或活动中需要特殊教育服务而非法歧视。查询或投诉可提交给Linda Shamlin，人力资源总监，5291 East 60 Avenue, Commerce City, CO 80022，或美国教育部民权办公室，第八区，联邦办公大楼，1244 North Speer Blvd。地址:丹佛310室，co80204。